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农村幼儿园自制玩具在大班户外活动中有效运用的研究

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：王嘉

[导读] 随着我国学前幼儿教育事业的快速发展，对于幼儿教育活动的多样化也越来越更加重视。

云南省红河州建水县官厅镇中心学校王嘉

摘要：随着我国学前幼儿教育事业的快速发展，对于幼儿教育活动的多样化也越来越更加重视。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确的指出：幼儿园要为幼儿提供一个健康丰富的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，让幼儿在快乐的童年生活当中获得有益于身心发展的经验。所以,本篇文章主要针对农村幼儿园自制玩具在大班户外活动中的有效运用进行相应的探究，通过引导幼儿立足于农村，选择收集材料进行玩具的自制，开展相应的户外活动，提高教学效果。
关键词：幼儿园；自制玩具；户外活动
        充分利用生活当中的材料是开展幼儿园户外教学活动的最廉价的教学素材，而且农村地区有很多随处可见的生活材料。因此在新时期背景下，如何更好地利用这些材料构建符合大班幼儿户外活动学习需要的教育活动成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。所以相关教学工作者在实际教学过程当中要选择安全系数较高的、实用性较强的材料构建有效的教学活动。同时还要保证材料的清洁消毒和有序摆放，使这些材料能够真正地为幼儿园教学活动的有效开展添砖加瓦。
        一、当前农村幼儿园自制玩具在大班户外活动中运用的现状分析
        随着社会的发展，人们对幼儿教育要求的不断提高，很多幼教工作者在户外活动的开展以及用到的教具方面进行了深入研究，付出了很多心血。但是笔者认为还是存在一些不足之处，主要体现在以下三个方面：
        （一）幼儿玩具趋于高档化
        随着社会的发展、科技的进步，高档玩具层出不穷，现在很多幼儿园向幼儿提供的主要是一些高档玩具。高档玩具虽然能对幼儿产生吸引力，但是持续的时间并不长，玩不了几天孩子就没有兴趣了，而且幼儿很容损害高档玩具，致使玩具破坏现象很严重。高档玩具使孩子丧失了自己创造乐趣的动机，孩子在选择玩具时处于被动地位。单纯地给孩子提供一些已经制作好的玩具已经不能够激发孩子的兴趣，需要给孩子提供一些材料，让孩子动手去制作，在合理利用材料的同时还能够发挥孩子的想象力和创造力[1]。幼儿教师以及家长要鼓励幼儿利用材料自己制作玩具,在节省资源的同时能够让孩子感受到制作玩具成功之后的成就感。
        （二）自制玩具以老师动手制作为主
        现阶段幼儿园开展了很多制作玩具竞赛活动，但是参与的主体主要是老师，参与竞赛的老师在制作过程中非常投入。

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但是玩具的制作过程中在对孩子的教育方面没有发挥作用，孩子面对这精美的手工制作玩具也只能是望洋兴叹，自己也做不出来,这样就使孩子丧失了玩耍的兴趣.目前在幼儿园开展的手工制作活动相对较少,利用材料制作玩具的活动更是少之又少。根据对幼儿园相关老师了解,得到开展少的原因是因为搜集材料的过程比较麻烦，有时候手工制作一个玩具需要很多辅助材料，此外，老师感觉孩子利用材料制作的玩具不精美，很容易损坏。开展的手工制作活动也只是让孩子在看，老师动手，这很难培养孩子的想象力和创造力。
        二、农村幼儿园自制玩具在大班户外活动中有效运用的研究
        （一）立足于农村常见材料，开展户外活动中玩具的制作
        教师要充分立足于农村的现状，所应用于制作玩具的材料是能够随时收集到的。比如易拉罐的获取就非常容易，教师可以用易拉罐引导学生做高跷铁罐，高跷铁罐是一种可以放心的让孩子玩的玩具，可以让孩子领悟我国传统节日文化的内涵。高跷铁罐的制作利用两个铁罐头，因为铁质材料比较坚硬，能够保证孩子的安全。制作过程：选用大小一样的两个铁罐，然后在用钉子在铁罐的两侧沿对称的方向打两个孔，其次截取两段相当于孩子腿长两倍的两条绳子，最后将绳子两端从铁罐上打的两个孔穿入，在铁管内进行打结，这样就制作完成了。在户外活动中幼儿用着自己制作的玩具，成就感会得到大大提升[2]。
        （二）创建教育主题活动
        创业教育主题活动是利用材料开展幼儿教学活动的重要方法，在幼儿园教学当中通过一个主题来开展一连串的教学活动，能够使得教学活动更加连贯，学生的学习也会更连贯[2]。比如在举行“建设漂亮的花园”这一教学主题活动当中，教师就可以让学生搜集自己生活当中的各种废弃物品,比如雪糕棒、鹅卵石、易拉罐、各种包装纸盒等等。通过这些废旧物品的收集，引导幼儿做花坛、水塘、小镜子和栅栏等等，由于这些废旧物品和学生的生活都很贴近，而漂亮的花园这一主题又非常符合学生的兴趣，在这一主题的构建当中，通过教师引导幼儿运用各种材料，幼儿会乐此不疲地进行制作，进一步培养幼儿的创造性思维。
        结语
        自制玩具不仅能够激发幼儿制作玩具的兴趣，还能够开发幼儿智力，促进幼儿全面发展。因此，从培养幼儿动手实践能力的角度出发，需要幼儿园多开展一些幼儿手工制作活动，综合利用身边的材料，帮助幼儿形成良好的行为习惯。随着社会的发展，教育水平的不断提高，人们对儿童智力开发和动手实践能力的关注度越来越高，手工制作作为提高幼儿动手实践能力和开发幼儿智力的手段会得到更加广泛的应用。
参考文献：
[1]徐常颖.利用废旧环保材料自制幼儿玩具和教具的实践和体会[J].职业技术,2015,15(07):41-43.
[2]缪彩虹.浅析幼儿园自制玩具的现状与对策[J].学周刊,2014(26):235.