摘要：目的：探究健康教育对小儿哮喘护理效果产生的影响。方法：选取我院小儿哮喘患者100例作为研究对象，均分为观察组与对照组，其中对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上加用健康教育。对比两组护理依从度与哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数。结果：观察组的治疗依从度显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数均低于对照组（P＜0.05）。结论：小儿哮喘护理中利用健康教育的方法能够良好的提高治疗依从度，减少患儿哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数以及过敏次数，值得广泛运用推广。
关键词：健康教育；小儿哮喘；护理效果；影响
临床上小儿哮喘作为比较常见的一种呼吸系统疾病，在儿科临床上具有较高的发病率。患儿患病之后容易产生反复发作的症状，直接对患儿的身体健康与生活质量产生严重的影响。健康教育护理能够加快患儿疾病康复速度，更好的避免患儿疾病再次出现，提高患儿护理依从度，提高患儿疾病治愈几率，更好的改善患儿的生活质量。下面将详细介绍健康教育对小儿哮喘护理效果产生的影响。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院小儿哮喘患者100例作为研究对象，均分为观察组与对照组，其中对照组男患儿33例，女患儿27例，年龄2-8岁，平均年龄（6.1±2.0）岁，病程3-30个月，平均病程（17.1±2.0）个月；观察组男患儿34例，女患儿26例，年龄2-9岁，平均年龄（6.2±2.1）岁，病程3-32个月，平均病程（17.2±2.2）个月，两组一般资料对比，不存在明显差异(P>0.05)。
1.2方法
对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上加用健康教育：
1.2.1入院宣教
患儿入院时，护理人员要指导家属且带着患儿对医院以及科室的环境进行尽快熟悉，为他们介绍住院过程中的各项注意要点与科室的管理制度，积极主动与患儿进行交流，包含语言沟通与身体接触，为患儿提供较大的安全感，加强患儿对护理人员的信任感。
1.2.2哮喘知识宣教
按照患儿家属的年龄、文化程度，展开一对一的宣教、采用视频讲解的方法，为患儿家属系统介绍有关哮喘的知识，其中包含病因、症状、治疗方法、护理手段等，加强家属的认识。另外，耐心解答家属所提出的问题，及时给出解答，让家属可以全面正确对待患儿的疾病；并且，让患儿与家属了解运动、饮食、心理等不同因素给疾病带来的影响，更主动配合护理工作，建立起护患微信群，随时对家属的疑问进行解答，在群中定期推动有关小儿哮喘的防治知识，从而为患儿提供更好的照顾；指导家属在饮食上尽可能的不让患儿食用辛辣刺激性的食物，应以清淡易消化为主，叮嘱患儿要多吃水果蔬菜。
1.2.3行为习惯宣教
护理人员利用示范、图片、视频的方法指导患儿培养良好的习惯，告知家属纠正患儿的不良行为与饮食习惯。并且要告诉家属适当的进行运动有利于对患儿的哮喘病情进行改善，陪伴患儿进行适当的运动，如慢跑、散步与游泳等，运动不能太过剧烈，运动中要紧密关注患儿的体征变化情况，一旦产生不正常的现象要立即停止运动，及时报告给医生进行处理。另外，指导家属对患儿的哮喘情况进行记录，包含哮喘发作次数、持续时长等，便于为临床治疗与护理提供参考依据。
1.2.4心理干预宣教
护理人员要积极主动与患儿沟通，掌握患儿的心理变化情况，紧密关注患儿的情绪变化，为他们提供针对性的心理干预，多关心患儿。护理人员在与患儿进行沟通时，保持真诚的态度、用温柔的话语，消除患儿的紧张感，提高患儿依从度。并且在临床治疗中，如果患儿出现烦躁不安的现象，那么就可以采用聊天、看动画、讲故事的方法来分散他们的注意力。此外，还能够鼓励患儿主动与其他相同疾病的患儿进行交流，促使他们互相加油打气，促使他们主动接受治疗。
1.3观察指标
对比两组护理依从度与哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数。
1.4统计学方法
本次研究过程中全部的数据均采用SPSS20.0来进行处理分析，同时采用P＜0.05来对差异具有统计学意义进行表示。
2结果
2.1比较护理依从度
观察组的护理依从度显著高于对照组（P＜0.05），见表1。
表1对比两组护理依从度[n（%）]
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2.2比较哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数
观察组的哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数均低于对照组（P＜0.05），见表2。
表2比较两组哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数(x±s)
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3讨论
小儿哮喘在临床上表现为胸闷、气喘、气促、咳嗽等症状，影响患儿的身体与心理，给家庭带来巨大的压力。为小儿哮喘患者提供健康教育，让患儿与家属可以及时了解哮喘疾病的相关知识，明确哮喘疾病的诱发因素，更好的避免哮喘疾病的复发，帮助患儿早日康复。
有研究表示，患儿与家属缺乏对哮喘知识的认识，造成哮喘疾病复发率与死亡率增大。复发率与死亡率不断上涨的原因包含下面两点：第一，患儿与家属未能充分认识哮喘疾病，心理产生较大的恐惧感，导致依从性下降，不按照医生叮嘱服用药物，未遵守哮喘疾病需要长时间服用药物的原则。第二，护理人员未能全面指导患儿，无法实施行之有效的护理。因此，护理人员要为小儿哮喘患者提供健康教育，指导他们充分掌握正确的呼吸方法，避免加重病情；科学合理饮食，防止患儿哮喘发作带来体力不支造成病情更加严重；保持良好的治疗环境，避免外界多种因素的影响；指导患儿家属充分掌握哮喘发作的注意要点，掌握正确处理紧急情况的方法，掌握正确的护理哮喘的方法，防止患儿加重病情。根据研究结果表示，观察组的治疗依从度显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数均低于对照组（P＜0.05）。
综上所述，小儿哮喘护理中利用健康教育的方法能够良好的提高治疗依从度，减少患儿哮喘复发率，值得广泛运用推广。
参考文献
[1]全程护理干预在小儿哮喘雾化治疗中的应用价值体会[J]. 张艳玲. 中国医药指南. 2019(14)
[2]强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响效果观察[J]. 王慧. 实用临床护理学电子杂志. 2018(52)
作者简介：程凤，1986.07.16，女，山东临沂，本科，护师，儿童哮喘，单位：济南市儿童医院.