【摘 要】目的：探讨整体护理对儿科患者家长心里护理的效果。方法：筛选2018年2月-2019年2月本院儿科患者家长90例，随机数表法分为对照组（45例）和实验组（45例），对照组采用常规护理，实验组采用整体护理，探究患儿家长SAS评分、SDS评分及护理满意度情况。结果：实验组和对照组患儿家长在SAS评分、SDS评分和护理总满意度方面数据显著优于对照组，数据差异有统计学意义，P<0.05。结论：整体护理对于儿科患儿家长的心理护理效果更加明显，其能有效消除患儿家长的焦虑和烦躁情绪，并且使患儿家长对疾病情况更加了解。
【关键词】儿科；整体护理；患儿家长；心理护理
在儿童患病以后，家长往往会因为不了解病情变化以及疾病带来的危害而感觉到交流和紧张，而患儿就诊的时候家长也会因为该种心理夸大患儿病情，并且对医护人员他处更高的要求[1]。家长的心理状况会对患儿的心理状况产生直接影响，进而影响到治疗和护理的效果。为此，儿科护理人员在为患儿提供护理服务的同时，也要注意对患儿家长进行心理护理[2]。下文将探讨整理护理对患儿家长的心理护理效果。
1 资料与方法
1.1一般资料
本次筛选2018年2月-2019年2月前来本院的儿科患者家长共90例，随机数表法分为对照组（45例）和实验组（45例），对照组中男性家长25例、女性家长20例，年龄在30-34之间，平均年龄32.4±2.25岁；实验组中男性家长26例、女性家长19例，年龄在31-34之间，平均年龄为32.8±2.19岁。两组患儿家长一般资料无显著差异，P>0.05,无统计学意义。本次研究经过医学伦理委员会批准且在患儿家属签字同意下进行。
1.2方法
针对对照组患儿家长采用常规护理，询问患儿病情症状，进行基本信息记录，对患儿家长讲解该种疾病的常态及患病原因，解释医护人员的医护手段。
针对实验组患儿家长采用整体护理，在患儿入院的时候护士先对家长介绍病房环境并介绍主要医护和人员的基本信息。入院以后，护理人员告知患儿家长意愿的规章制度，为家长解释疾病的知识病例以及将会采取的护理措施，促使患儿家长加深对疾病的了解。在患儿病情发生变化时，积极纾解家长焦虑、紧张心理，与患儿家长进行沟通，并将医生所制定的治疗方案为家长进行讲解，从心理上给予患儿家长足够支持。
1.3判断指标
SAS评分是焦虑量表评分，本次针对患儿家长展开焦虑量表调查，了解患儿家长在接受护理之前和护理之后的焦虑评分情况。SDS评分是抑郁自评量表评分，在护理开展之前对患儿家长展开抑郁自评量表评分，了解患儿家长抑郁评分情况。上述评价指标得分越高，代表患儿家长心理状态越差。本次还自制护理满意度问卷，获取家长问卷回答结果，整理成数据表格，探究两组患儿家长对护理满意度的评价。
1.4统计学意义
本文将采用SPSS22.0版本软件进行数据处理与分析，并通过X2对组间数据进行计量，以t检验来验证组间数据的可比性，遵从P<0.05,差异有统计学意义。
2 结果
实验组、对照组患儿家长接受护理之前所获得的SAS评分和SDS评分并无明显差异，P>0.05,数据差异无统计学意义。而在接受护理之后，实验组患儿家长的SAS评分为81.3±3.5分，SDS评分为80.4±4.7分，明显优于对照组患儿家长的SAS评分57.5±3.2分和SDS评分56.4±4.1分。数据差异有统计学意义，P<0.05。见表1。
表1 实验组、对照组患儿家长SAS评分、SDS评分对比[分，]
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实验组、对照组患儿家长在接受护理后的满意度对比情况中，实验组总满意度100.00%明显优于对照组总满意度91.11%，数据差异有统计学意义，P<0.05。见表2。
表2 实验组、对照组患儿护理家长满意度对比[例，%]
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3 讨论
儿科所护理的主要对象是0-14岁的儿童，其年龄普遍较小，语言表达能力不足，比较难以开展心理护理工作，而患儿家长也会因为孩子的疾病情况变化而呈现出焦虑或者是紧张的情绪，严重情况可能情绪失控，对医护人员的工作产生干扰。事实上，患儿家长本身所具备的医疗卫生知识并不多，在患儿患有疾病以后处于担心和对疾病的未知恐惧，其会对医护人员的医疗行为提出诸多要求，部分家长本身生活压力和经济负担都比较重，处于陌生的医院环境中促使其很容易引起不良心理状态[3]。在该种情况下，如果医护人员的治疗在短时间内无法显现出效果，患儿家长就会对医护人员产生怀疑心理，甚至是直接表现出对医护人员的不信任，影响到其对医护人员的配合度。本文研究结果表明：在对患儿家长采取两种护理方式情况下，实验组患儿家长的SAS评分和SDS评分数据明显优于对照组患儿家长，数据差异有统计学意义，P<0.05。而在进行护理满意度评价方面，实验组患儿家长的护理总满意度为100%，对照组患儿家长的护理总满意度为91.11%，实验组明显优于对照组，差异有统计学意义，P<0.05。总而言之，整体护理相比于常规护理对儿科患者家长的心理护理效果更好，其能够有效疏导患儿家长的紧张和焦虑心理，提升患儿家长对医护人员的信任感，促使患儿家长减轻心理负担。
【参考文献】
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