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万柏林区智慧教育云平台构建语文自主学习课堂的探究

发表时间：2020/8/4 来源：《中小学教育》2020年5月1期作者：徐月珠

[导读] 随着时代的发展，我们当前的中小学教育，也在发生着巨大的变化，如今时代的主题是信息化和智慧化，而根据这个时代的主题，我们的学校如今已经接入了智慧教育云平台。智慧教育云平台，拥有海量的教育资源, 能够连接各个学校的校园空间，同时能够在网络中开设网络直播课程，进行网络教研，这为我们当前的教学提供了更多的有力工具。本文中笔者就自身的教学经验和体会谈一谈如何通过智慧教育云平台构建语文自主学习课堂。

徐月珠山西省太原市万柏林区兴西小学 030024
【摘要】随着时代的发展，我们当前的中小学教育，也在发生着巨大的变化，如今时代的主题是信息化和智慧化，而根据这个时代的主题，我们的学校如今已经接入了智慧教育云平台。智慧教育云平台，拥有海量的教育资源, 能够连接各个学校的校园空间，同时能够在网络中开设网络直播课程，进行网络教研，这为我们当前的教学提供了更多的有力工具。本文中笔者就自身的教学经验和体会谈一谈如何通过智慧教育云平台构建语文自主学习课堂。
【关键词】智慧教育；语文教育；自主学习
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-01----01

        引言
        当前我们的教育理念，越来越强调让学生进行自主学习，所谓自主学习,是为了充分激发学生在学习当中的主观能动性，让学生可以利用当前的资源和现有的工具，在教师的合理引导下，不断的提高自身的学习能力，对知识产生兴趣。而在以往受限于过往的教育方式和教育工具，我们一直未能帮助学生找到一条更好的自主学习之路。如今智慧教育云平台的出现，可以帮助我们在很大程度上解决相关的问题。学生在云平台的帮助下具体可以实现怎样的学习效果，需要教师在这其中帮助和引导。
        一、全面认识智慧教育云平台
        （一）提供海量信息的接口
        所谓智慧教育云平台的本质是将我们的教育信息平台嫁接在一个云服务器上。云服务器所代表的意思即是服务器位于远端，通过现今的网络传输技术将所有的数据储存在远端的某一位置，保证信息的稳定安全。同时基于现代的快速信息传输技术可以实现在任意信息获取端口快速方便的获取远端服务器当中的信息内容，从而实现各方面对于信息的获取需求。其实教育界对于这种信息获取的方式早就提出了需求，但是过往受到技术手段的限制一直未能实现。如今在技术不断成熟的条件下，我们的教学工作拥有了更好的技术依托。无论是教师学生还是任何与教育相关的，都可以在电脑手机等各种网络终端设备上随时获取海量的教学资源、题库等相关的内容，这使得如今的教育在资源上越来越趋向平等，同时也使得更多的资源得以聚合，提高资源的利用效率。
        （二）提供更加广泛的信息交流方式
        我们要注意到的是，如今提倡语文教育的自主课堂，并不是说要让学生脱离课堂，而是在原有的课堂基础之上，帮助学生拥有自主性，拓展学生的信息获取渠道和能力。之所以要提到这一点，是由于在过往关于自主课堂构建的讨论上，很多人会担心学生通过自主学习，逐渐脱离了课堂中的信息交流，而课堂中的信息交流，包括师生交流和生生交流，对于学生能力的提高都是十分重要的。如今在我们拥有了云平台的情况下，我们发现云平台并没有泯灭学生与老师或其他同学进行交流的可能性，而是进一步扩展了信息交流的渠道和方式。

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通过智慧教育云平台，学生可以随时随地与教师进行在线交流，在不同的场景当中，通过及时的知识获取，学生可以随时随地提出自己的疑问，贡献自己的构思，无论是教师还是其他同学都可以随时参与到这其中来，这将使得信息交流变得更加通畅，学生的思维也会变得更加活跃，本质上更促进学生独立的思考，促使学生拥有自主学习的能力。
        二、通过智慧教育云平台构建语文自主学习课堂的策略
        （一）引导学生自主获取信息
        学生学习的过程，其实就是一个不断获取信息、分辨信息并且得出结论的过程，因此我们想要引导学生构建自主学习的课堂，第一步就是要引导学生自主获取信息。基于上文所论述的内容，我们可以发现，当前的智慧教育云平台，拥有很多的教学相关内容，而这些内容其实都可以作为学生学习的资料。
        举例来说，我们语文教学会涉及到《史记》这部书，在以往我们的教学必须要由教师发起，学生即使想要在课前进行预习，所能够掌握的内容也是有限的。如今拥有了智慧教育云平台，学生可以在平台中获取所有教师可以获得的关于《史记》的内容，作为教师，我们要做的就是为学生在海量的资源当中指明道路，帮助学生了解，应该去怎样快速的获取对自己有用的信息并加以学习。比如说，《高祖本纪》、《项羽本纪》《淮阴侯列传》等著名的史记篇目加到一块，就是整个楚汉争霸的过程，这是学生在没有学习过课文时自己所不拥有的思维。这样学生就可以在课下完成良好的预习工作，在课上则可以更加自主的提出自己的疑问，有针对性的解决相关问题。
        （二）通过多种交流方式拓展课堂范围
        上文中我们提到，智慧教育云平台让我们拥有了更加丰富的信息交流的方式，同时也拓展了信息交流的场景。我们都知道在学习过程中，交流对于学生思维的发展和对于知识的深化理解，都有着十分重要的作用。在以往的教学过程中，学生只能够在课堂中与教师进行交流，或者与同学进行学习成果上的交换。然而在如今学生可以利用智慧教育云平台，在课下随时随地与教师和同学展开交流，更快的解决自己的疑问，提出自己的思考成果。
        举例来说，学生在课下阅读《史记》的《项羽本纪》，可能会疑惑司马迁作为一个汉人，为什么会把项羽的故事列为本纪呢？这时学生就可以将问题及时的发布到智慧教育云平台上，教师和其他同学都将看到这些内容。这样的行为可以帮助其他没有阅读过相关内容的同学，提供更多的信息，同时教师为学生解决这些疑惑的内容也将被更多的同学看到，使得这种交流的效果成倍的增加，帮助更多的学生获取更多的知识。
        综上所述，智慧教育云平台的出现极大的促进了我们教育的发展，面对这种新的工具，作为教师我们应该深入的学习和利用它，同时也帮助学生正确的使用相关的工具，为每一个学生搭建更好的学习方式，真正促使我们的语文课堂实现自主化的转变。
参考文献
[1]钮绪纯. 新课标下语文自主课堂的建构[J]. 语文学刊,2009,(13):145-146.doi:10.3969/j.issn.1672-8610.2009.13.059.
[2]王戈. 浅谈语文课堂上自主对话的效能控制[J]. 中学生阅读（高中教研版）,2012,(3):16-17.