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跨国支教推进共建“一带一路”教育行动

发表时间：2020/8/4 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：赵誉娟

[导读]

赵誉娟云南省腾冲市腾越镇幼儿园
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-1----01

        背景分析：
        在教育领域中，“一带一路”建设的推进，为区域教育开放、交流与融合提供了很大的契机。2016年国家教育部发布《推进共建“一带一路”教育行动》，以增进沿线国家地区的教育交流合作，聚力构建“一带一路”教育共同体，为“一带一路”建设提供人力资源与智力支撑。现目前还是存在着一大部分华文补习班，也有具备从幼儿园、小学、中学至大专院校的完整教育体系。但多数存在着办学经费不足、教材教法落后、学校管理模式空白以及合格师资紧缺的困境。
        情况分析：
        我所外派支教的学校是缅甸仰光缅华妇协教育中心。缅甸仰光缅华妇协教育中心创办于1996年6月，是由仰光缅华妇女们所创办。24年以来，在缅华社会各界的关心支持下，从建校时学生只有18名发展到了目前的380人左右，教师28人，学生主要是华裔子女和少部分缅族人与印度人。学生在不断增加的同时，校舍也在不断完善，一幢6层的新校舍于2017年1月18日落成。中心办学层次主要是幼儿园和汉语周末班。
        总体学校目前存在问题就是：幼儿园教材更新难、专业合格师资紧缺、教师流动大、各项创设不符合幼儿园办学目标、教师教学技能不足等很多方面。幼儿园课程安排的很满，着重课堂教学，小学化很严重。教师只有两三位老教师对于幼儿教育经验比较丰富，其她都是刚大学毕业的年轻老师，没有专业的学习和了解幼儿教育。所以，一切教育教学工作和培训都得从零开始。
        实施计划：
        1.找出问题、结合当地、与副园长共同商定各项学年计划。
        2.因地制宜、符合幼儿年龄特征及发展趋向重新调整幼儿园一日活动课程。
        3.尝试利用多方渠道和资源，改善教材和学会应用选择好教材。
        4.有计划的开展一系列教师教育教学技能培训及教师个人技能培训。
        5.创设舒适优美、富有童趣的教学环境及开展丰富多彩的主题活动。
        6.努力构建学校管理机构，激发教师工作积极性，保证教学实效性。具体过程：
        首先，在结合幼儿园新《纲要》及《指南》的指导下，根据当地的情况，对幼儿园的一日课程的安排进行了调整。各项内容的时间安排做了初步调整，让教师通过：试行—执行—交流—总结—再次修改。逐步制定出合理适用的课程安排。对一日教学的课表进行了大幅度的调整，将课程的时间安排更合理、内容更具幼儿化。平时，在大、中、小三个班挂勾一至两门课的教学，让老师们能从我平时的上课中，吸收到上课的教学方法和技能。课前指导教师师认真备课、批阅教案、出现问题及时与老师沟通。课余时间，进班听课，做好听课记录，课后进行教学反思。帮助老师能很好的组织好教学活动。
        在教材调整方面，尝试利用多种渠道和教会教师学会运用好教材。
        1.教材的内容根据当地情况、幼儿年龄、季节变化等，因地制宜的为教师选择合适的内容重新制定教学计划。
        2.计划和本地教师结合当地的缅语儿歌或中国童谣，进行语言的互译，创设园本课程。形成自身办学特色。

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        为了提高教师的教育教学水平和教师技能，我们有计划的每月对教师进行培训。培训的形式丰富多样，教师们都很积极的参与。
        如：1.每月组织开展不同的教研活动：有外派教师安全课展示、外派教师及本土教师示范课和家长公开课展示，让大家相互观摩、交流，分享经验方法，共同学习。
        2.每周的中午利用休息时间进行教师业务、技能技巧培训。
        3.为了让老师学以致用，采取同课异构的形式，大家相互讨论设计教案，最后，模拟上课，进行训练。
        4.“国培计划”的网络教育也带到了大家的学习中，让老师们能通过网络视频，聆听到一线专家的讲座，观摩到优秀教师的教学课堂，学会更多的教学方法，让我们的教育教学活动更加丰富多彩。
        5.带领老师们学习制作壁报和装饰教室。做到每一面墙会说话，每一个角落都有孩子与家长的参与。
        6.学期中，本土教师进行家长开放日活动展示。学期末，本土教师进行教学公开课比赛展示和教师讲故事比赛。
        7.本学年，建立了本土经验教师跟班听课、及一带二的成长模式，让班长与我共同参与活动课程的计划制定，并有效的带动班里的两位配班老师进行工作。并在幼儿园实施运用了家园联系册及建立了微信学校工作群和班级家长群，定期为家长展示孩子在园的一日生活和学习片段。
        实效和反思：
        1.在学校计划的开展下，一切安排更有序、合理、丰富多彩。教学时间的调整，让教师逐步调整适应、交流问题、总结调整，最后形成既符合幼儿年龄发展目标又适合本校地方特殊情况的课程表。
        2.在教材的引进、选定方面，我们也在努力，希望能建构创设一套适合这边幼儿园使用的整合课程，让幼儿园的办学更加规范和丰富多彩，并为华文教育的发展打好坚实的基础。
        3.有效丰富的教师培训，大大提高了教师们的专业素养，教师们从不懂幼儿年龄特征、不懂教学、书写教案，到熟练书写一份详细的教案，分析目标、知道重难点的突破。
        4.各项艺术培训的开展，大大提高了教师的个人技能。教师也将弹唱加入了音乐教学活动中。利用废旧物品制作了一系列教学用具、体育器械、及环境创设。
        5.平时开展丰富有趣的主题活动：端午节包粽子、六一亲子游园活动、中秋节亲子联欢会、亲子手工；外派教师和本土教师公开课及示范展示课；参观超市、亲子秋游等等一系列活动，深受家长和孩子的喜欢。各种家长群的建立，也让家长更多的了解了孩子在园的一日生活学习，更好的搭建了家园共育的桥梁。
        6.教师日常管理的建立，不但有了实效性、也公平公正，很大激发了老师们的工作积极性。也得到了校委和老师们的一至认可。希望这样的管理模式能够继续坚持下去，并不断完善。
        通过一系列活动的开展和培训学习，大家积极努力的参与，学校的各方面管理和工作也在不断的努力完善。教师们各方面都有了很大的提高。看到这些学校的改变和进步我也非常欣喜，但同时也还有很多做的不足的地方。幼儿园的很多工作细化的还不够，周末汉语班也需要更加专业有经验的汉语教师来带领他们前进。在接下来的工作中，我也一样会更加努力的带领大家不断学习、不断进步，因地制宜的构建园本课程，形成缅华妇协教育中心的办学特色。并在“一带一路”的征途上，点燃青春的正能量，传承好华文教育，以优异的外派支教成绩来回报祖国。为中缅友好装点绚丽的色彩。
参考文献
[1]背景分析参考2016年国家教育部发布的《推进共建“一带一路”教育行动》.