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有议音乐教学中学习兴趣的激发与培养

发表时间：2020/8/4 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：杜月萌

[导读] 在我国传统的教育模式当中，语文、数学、英语等学习科目是各大学校的学习重点，而音乐、美术、体育等艺术类课程，往往会受到忽略。这使得学生在小学阶段就受到了应试教育的迫害，对于应试教育的教育效果也不能一概而论，它有它存在的意义，但是应试教育所带来的消极影响也不可忽略。在小学很多学生被迫专注于语数英的学习，而对小学音乐的学习兴趣不大，这并不利于素质教育的推广和普及。这些年来，党和国家越来越重视素质教育，素

杜月萌   贵州省贞丰县第五小学贵州贞丰 562200
【摘要】在我国传统的教育模式当中，语文、数学、英语等学习科目是各大学校的学习重点，而音乐、美术、体育等艺术类课程，往往会受到忽略。这使得学生在小学阶段就受到了应试教育的迫害，对于应试教育的教育效果也不能一概而论，它有它存在的意义，但是应试教育所带来的消极影响也不可忽略。在小学很多学生被迫专注于语数英的学习，而对小学音乐的学习兴趣不大，这并不利于素质教育的推广和普及。这些年来，党和国家越来越重视素质教育，素质教育在各学校也得到了进一步的发展。小学教学中越来越重视音乐，美术，体育等艺术类课程，其中音乐课堂能够在很大程度上激发学生的鉴赏能力和审美能力，对于学生的发展有很重要的作用，接下来探讨的重点是如何在小学音乐教学中进一步激发和培养学生的学习兴趣。
【关键词】小学音乐教学；学习兴趣；激发；培养
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-01---01

        从当前小学音乐教学现状来看，很多小学已经提高了对音乐教学的重视程度，但是很多学生的学习观念还没有完全转变过来，必须采取新的教学方法吸引学生的学习兴趣，帮助更多的学生了解音乐教学的价值和意义，促进学生积极主动地参与到英语教学中来。音乐教学对于小学生的发展具有重大的意义，在音乐教学过程中学生可以通过学习优秀的音乐作品，提高自身的鉴赏能力和审美能力，并且还可以从音乐学习的过程中开阔眼界，增长见识。优秀的音乐作品还可以培养学生优秀的品德，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助社会和国家培养出更多德智体美全面发展的优秀人才。
        一、小学音乐教学中学习兴趣的激发。
        1.在音乐课上增加些游戏教学法。在开展音乐课的时候，不必非得循规蹈矩地只能唱歌，如果一节课只是干巴巴地唱歌想必也是很没意思的一件事，而且唱歌时间太长了，对嗓子也不是特别好，尤其是小学生，对他们的声带影响很不好。因此，这就要作用一些小技巧，比如说在音乐课上注入一些游戏的成分，这样会使得课堂活跃起来的，在一片欢声笑语中唱歌是一件多么幸福的事情呀！当在学习《让我们荡起双桨》这首歌时，可以设计一个小游戏，让大家在参与到游戏中的同时也可以感受到音乐的魅力。在歌唱这首歌的时候，找同学上来表演歌唱的情景，可以使得歌唱更加有画面感，给学生们留下的印象也会比较深刻，能够很大程度吸引大家的注意力，比较好的活跃课堂氛围，让孩子们在歌声与游戏中快乐地度过这一节课。小学生天性爱玩，在这种活跃的课堂氛围中，通过游戏的方法可以有效吸引学生参与到音乐教学中来，极大的激发了学生的学习兴趣。
        2.利用各种资源吸引学生注意力。小学生的注意力可不是那么好吸引的，要想一直紧紧地抓住学生的注意力，就要学会充分的利用身边的各种资源，包括硬件资源和软件资源。比如说硬件资源，我们可以借助多媒体技术的帮助，在音乐课的教学过程中，在多媒体上边进行歌曲创作背景的讲解，这样会增加音乐的历史感。学生在学习一首歌的时候也增加了历史知识，一举两得。也可以在进行音乐教学的时候，播放一些相关的动画、图片等，可以更好的还原歌曲内容，更好地诠释歌曲所表达出来的感情。

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在利用软件资源方面，教师的作用是巨大的，音乐教师可以提高自身素养，培养幽默风趣的教学风格，让学生都喜欢你这种教师，这是件比较困难的事情，所以也得开展教师培训工作。相信在全体教师的积极配合和努力下，小学音乐在趣味教学的开展下会越来越好的，趣味教学取得的教学成果也会越来越显著的，为我国培育出越来越优秀的五好青年。
        3.让学生自由选择。音乐课上，一般都是大家一起学习一样的内容，但是这种教学方式是不正确的。每个人都不一样，各有所长，各有所短，我们不能要求每一个人都做到一样。就好比每个人的天分都是不一样，有的人就是善于唱高音，可是有的人就是唱不上去，反而更适合雄浑有力的男低音。所以，无论怎样，要根据每个同学自身的特点，让他们自由选择要学的东西，比如说学习的乐器，有的人想学笛子，有的人善于弹琴，就要考虑全面，照顾到每一个学生。当学生的意愿被充分尊重时，学生就更加有兴趣投入到音乐的学习当中来，从而有效提高了小学音乐教学的效率，也进一步激发了学生的学习兴趣。
        二、小学音乐教学中学习兴趣的培养方法。
        1.创设气氛，激发兴趣。课外音乐活动是学校教育的重要组成部分，在一定程度上促进着学生的全面发展，因此要开展大量的课外音乐社团活动来唤醒学生的音乐兴趣，培养学生的音乐素质。良好的社团活动氛围能促进社团活动有序的展开，同时又能补充音乐教学上的不足，促进小学音乐教学的发展，学生参与音乐社团活动会产生强烈的求知欲和竞争感，能让学生的音乐潜能得到进一步的发展，激发学生学习音乐的热情。
        2.创新内容，激发兴趣。学校开展相关的音乐社会活动是促进学生全面发展的主要途径，也是一月课堂教学的补充和延伸，社团活动更具有灵活性和可塑性，因此在音乐社团活动中要以学生为本，以实际为主，促进全校参与，在内容设计上要做到新颖、独特、有趣，并且符合小学身心发展的规律，保证学生在社团活动中能发展其审美能力和创新能力。音乐社团的开展要结合舞蹈、乐器演奏、歌唱表演的内容进行，保证社会活动形式的多样性，同时不缺乏创新性。
        3.以演出形式提高学生兴趣。在学校开展的音乐社团活动中，将学生日常的音乐作品形式展现出来，以自由、实用性强的形式开展社团表演激发学生的学习兴趣。在表演活动中可邀请部分家长、教师和学生共同参与，使其在社团表演活动中能充分的体验音乐的魅力，得到较好的交流，使孩子的天性得到解放，提高其对音乐的感受能力。
        人都说，“兴趣是最好的老师。”在小学音乐教学中也应该充分借助兴趣来调动学生学习的积极性，帮助更多的学生参与到音乐教学中来，感受音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，在音乐教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会和国家培养出更多优秀的人才。
参考文献
[1]李雪雁，《小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养探讨》；
[2]董海霞，《小学生音乐兴趣的培养》，内蒙古师范大学；
[3]王薇，《小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究》；
[4]黄娜，《论小学音乐教学“双课堂”中的兴趣培养》；
[5]李小弘，《小学音乐教学中创造教学的策略研究》，四川师范大学；[6]王萌萌,《小学音乐教学改革研究》，华中师范大学.