“跳楼事件”的冰山之下 聂路路

发表时间:2020/8/4   来源:《中小学教育》2020年4月1期   作者:聂路路
[导读]

聂路路   浙江省温州市平阳县萧江镇第五小学
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1001-2982 (2020)04-001-02

        【案例背景】
        近年来,关于小学生跳楼事件的报道无不触目惊心。他们大多不过十二三岁,正值生命之花蓬勃绽放的年纪。然而,伴随青春期的到来,他们的心理也发生着明显的变化,在这个发展、过渡、反抗、负重交杂的时期,面对人际交往、身心发育等方面时容易出现问题,遇见各种各样的青春痛点,深陷迷惘的危机中。作为老师和家长,充分关注该年龄段学生的身心发展,给予相应的心理疏导和生命教育责无旁贷。
        我班的小金就是那个差点爬上窗台,一跃而下的男孩。他的家庭条件尚可,但爸爸忙于工作,妈妈身怀二胎。平时喜欢读书的他,有着自己丰富的内心世界,拥有几个固定要好的玩伴。在同学和老师眼里,他是一个还不错的孩子。
        【案例点击】
        “好孩子”的“跳楼之惊”
        一天中午,正在办公室批改学生的作文,随着一阵急促的脚步,办公室大门上响起了凌乱的敲击声,犹如雷鸣……正嘀咕是哪个孩子这么冒冒失失的时候,从门外冲进来两三个我班的女孩子,“老师,老师,你快去班里吧,小金要跳楼……”听到“跳楼”这样敏感可怖的词汇,我的心猛地“咯噔”了一下,匆忙放下手中的笔,和这几个小姑娘一同小跑去班级。路上,这几个姑娘过于紧张,有些语无论次,这让我更加不安了,看来不是开玩笑啊!
        来到教室,小金四周围了一圈孩子,大家都小心翼翼地安慰着他。只见小金拳头紧握,又急又气,不住地流着从不轻弹地男儿之泪。所幸,没有发生不可挽回的事情!经过孩子们的几番轮述,我总算搞清了事情的始末。原来,午饭后的课间,小金和他的好朋友小刘一同留在教室里看书。小刘的同桌女同学和小刘起了一些争执,争论不下之际,女同学就占着性别优势,对小刘使出了“绣花拳”。小刘隐忍不顾,而在一旁的小金却看不下去了。他见义勇为地支持着自己的好朋友,批评起女同学的种种不是。女孩子哪里禁得住这样怒目圆睁的批评,“哇”地哭了。此时,三五成群的另外几个女孩正好走进教室,看到女同学被小金骂哭了,各个义无反顾,开始“声张正义”。这你一言她一语,根本由不得小金分说。原本“仗义助人”的小金,却成了群起而声讨的对象。又气又急的他,爬上椅子,抓着窗户栏杆,眼看着就要上去了。大家才纷纷把他拉住,按在椅子上。吓得快要冒冷汗的几个小姑娘,赶紧跑去来找我。
        这不是两次失败的劝架引发的极端事件吗!学生对朋友的热心和正义感让人欣慰,然而与之相对的鲁莽和对生命的轻视才更应引起思考。
        【案例反思】
        死亡是人生中最大的恐惧,这个世界上还有哪一种痛比死亡更可怕呢?“跳楼”这种自杀无疑是非常孤立无助的情况下产生的极端行为。选择“跳楼”,有时只是一时冲动下的抗争与逃避。“跳楼事件”的冰山之下,才是冲动的根源。
        一、探究原委,认识藏在水下的“冰山”
        1.人际交往的迫切需求
        小学阶段是学生成长的重要阶段,特别是小学高年级,学生渐渐步入青春期,生理和心理日趋成熟,个性逐步稳定。 青春期中,学生的人际交往关系发生着明显变化。有研究表明,在小学高年级大多数儿童仍然能够与父母保持比较亲近的关系、尊重他们的意见,并在一些基本价值观上与父母保持相同的看法,但随着青春期的来临,他们对父母、老师的心理和情感依赖日渐减少,而更依赖与同学同伴建立友好的人际关系。他们珍视同伴关系,极度渴望获得同伴的理解,极力维护自己的朋友。
        2.人际交往的渴望带来的矛盾
        对人际关系的迫切同时需要引发内心的不安,和同伴相处过程中,由于学生特有的年龄和心理特点,发生矛盾是在所难免的。很多学生表示,被人冤枉,嘲笑,被人欺负,和没有朋友一样让人感到焦虑。



        3.矛盾处理不当,引发更大的矛盾
        当同学之间发生矛盾时,多数学生会参与其中,或扮演调解员的角色,或扮演法官判断对错,或站队形分立场,形成多个阵营。不能不说,却大多数孩子的初衷是希望平息矛盾的。然而,事实上,由于缺乏调解经验,时常火上浇油,越帮越乱,有时甚至把自己卷入其中,不得脱身。
        4.家庭带来的安全感不足
        父母的陪伴和温暖是孩子最好的铠甲。在小学阶段,父母的教育对孩子的成长有着至关重要的影响。与父母相处的时间不足交流不够,让孩子缺少人际交往技能的同时,也会让孩子的内心缺少安全感。其次,家长的性格特点,对孩子心理发展和个性形成,也有着十分重要的影响。
小金的爸爸文化水平不高,但是工作认真负责,有一门好手艺,对小金期望很高,但要求不是很严。平时,他上班很忙,在教育方面缺乏经验。小金的妈妈怀上了二胎,对小金的关注有所减少。这些看似平常的经历,都在孩子身上埋下不安定的种子。
        5.安全教育不能等同于生命教育
        “安全无小事”,在学校教育和家庭教育中,安全是时常挂在嘴边的语汇。我们提醒孩子注意交通安全,组织防溺水教育,地震火灾逃生演练……我们在提醒孩子警惕生活中那些危险的因素,却没有真正告诉他们,“生命”的价值和意义。关注、尊重、热爱生命是一切教育的前提。
        二、对症下药,“破冰行动”
        1.及时探讨,自我反思
        我把小金带到了我的办公室,嘱咐同事帮忙照看,好让他在安全的空间中先行自我冷静。我叫来了劝架和拉架的女孩子们,首先表扬了她们的团结和对小金的及时救助。有了这样的肯定,刚刚还手足无措的女孩子们像是吃了颗定心丸,安然许多。我接着问她们,既然同学之间讲团结,见义勇为是对的,那么到底哪里做错了,才引发了这样的事情?女孩子们陷入了沉思。对于六年级的的孩子来说,自我反思,远比直接批评来得更有效果。她们很快意识到自己的行为不是正确的劝架方式,一边倒的阵势反而更像打群架。我接着问,如果再给你一次机会,你会怎么做?她们很快想出了很多更好的办法。看吧,有了这样的思考路径,她们会选择更合适的劝架方式了。
        2.重点关注,敞开心扉
        这次事件的主人公小金,经历情绪的大起伏后,显得平和许多。这时候,谈话的机会才真正到来。我把他带到心理活动室,请他坐在沙发上。首先对他的见义勇为给予了肯定,但是对于他带来的“跳楼之惊”进行了严肃的批评。我问孩子,如果同学没有抓住你,你会真的跳下去吗?他点点头,告诉我那时真的又委屈又着急,也许真的会那样做。听到这样的回答,我一时说不出话。孩子呀毕竟只是个孩子,他还没意识到那一刻他想要放弃的生命,对于他自己和别人来说意味着什么。
        我想起前段时间红极一时的死亡体验馆。躺进棺材里体验死亡的游戏不适合六年级的孩子,但是可以退而求其次。我请他想一想,如果那时候真的跳下去了,等待你的将是什么?同时,失去你的同学、父母、亲人,他们会怎么样?……小金陷入了许久的沉默,眼睛渐渐红了。如果真的坠楼,带来的恐怕只有无尽的悔恨……
        3.家长适时出场,寻求家校合力
        与小金聊完以后,孩子已经能意识到自己的错误了。这个时候,我叫来了小金爸爸和妈妈。我们的每个学生都是他们每个家庭最珍视的一员。此时金爸和金妈的一个拥抱,那是对孩子最大的珍爱和原谅。
        4.利用班会及时教育,防微杜渐
        个别教育与家庭教育的配合,还远远不能消除这件事带来的影响。社会学家指出,一段时间内社会负面新闻的播出,会加剧当地在该时段中负面情绪的宣泄和负面事件的发生。所以,做为教师,如果只是针对个别学生进行教育,还远远不够。对于学生来说,像“某某班学生要跳楼”这样的“爆炸性新闻”无疑是相当新鲜且具有高传播性的。果不其然,不过半个小时,我便接到了校长的电话。
        主题班会势在必行,且要越早越好!我利用空余的一节课做了教学设计,并借来了下午数学老师的课,进行了全班教育,内容围绕人际交往的守则、劝架的艺术、生命的意义和不传谣不造谣进行讨论。课上,学生感受到了我对突发事件的重视,全程显得严肃且认真。这个下午过去以后,“跳楼”风波很快淡去,这座冰山也渐渐瓦解、破碎,融入了充满敬畏、包容的海洋。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: