摘要：在科技日益发达，经济快速增长的今天，创新创业型教育在现代化的教育是不可或缺的一环，对于现在的学校而言，就要抓紧时间跟上最前沿的教育方式，在实现理论教育的基础之上，在实际的操作中也呀要重视起来，跟随时代的步伐，将大学生们培养成创新创业型的人才，鼓励和挖掘学生们的可能性。
关键词 ：大学生 创新创业 实践能力
引言：实践教学体系创新创业教育作为新时期具有中国特色的崭新教育理念和模式，以创新性、创造性和创业性为基本内涵，以课堂教学和实践教学为主要手段，以培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力为目标。创新创业教育不仅仅是理念知识的培养，而且是创新创业技能和实践能力的传授，理论知识转化为创新创业能力依赖于实践，技能和能力的巩固与提高依赖于实践锻炼，构建把理论知识转化为实践能力的创新创业教育实践教学体系，对于深化高等院校教学改革、完善创新创业教育、提高学生的创新创业实践能力、培养创新创业型人才具有重要的意义。
1.创新创业教育及建立实践教学体系的现状和存在的问题
当前，我国高校已经将创新创业教育纳入到人才培养方案中，作为必修课或选修课，并且开展了多种形式的创新创业教育，取得了一定的成绩。但是，大多数高校的创新创业教育实践体系建设得不够完善，在实践教学方面还存在着很多不足，对创新创业教育缺乏足够的认识和重视目前，仍有一部分高校对创新创业教育缺乏足够的认识，没有从建设创新型国家、培养创新型人才的高度去认识创新创业教育的重要性，更没有认识到创新创业教育与实践的结合。
1.1创新性的教育模式不完善，缺少实践的方式
根据调查显示，当前，我们国家的大部分学校教育创新的模式不够完善和全面。大部分的院校在政治课程当中加入了创业创新教育的一部分，而又的院校就把创业的课程当成学生自己职业规划导向的部分，没有在系统上设立成独立的设置。大部分的学校并没建立独立创业创新的课程模式。教学的内容，仍旧是传统的而教学方式，大多数就只是讲授知识点，教学的方式也是传统的额课堂上课，相对于学生的实习来说，是很重要的，但是，在时间的安排上是好少的。创业创新的的实践课堂开的寥寥无几，而且缺少各种各样的平台，学生往往只是被动的学习，在学习上也并不积极。创业和创新的教育，它们是培养和提升学生们两者的意识的。那么，最终就是要经过创业和创新的实际行动中表现出来。学生们的这些意识的确立和培养，是需要通过很长时间的多方面的培养和教育，这样的意识和能力的培养应该贯穿整个学生的四年的大学生涯里面，在不同的阶段都应该有所体现，当前，有很多的学校在课堂上将教学理论和实践相互背离，这样的情况比比皆是，即荒废了教学教育的资源，也缩小了教学的成果，使得学生们自己所学的理论知识和许多概念不能与创新实践很好的结合运用，创业创新的教育明显的缺少专业的特性和优点。
1.2教师的数量不足，专业的水准不足，教学的结构不适用
当前，大部分的学校教师的人数不够，使得学校应设立的课堂因为没有专业的教师不能设立，即使有的设立了，也缺少系统和专业性以及相关的专业操作。教师的整体质量不是太高，甚至出现良莠不齐的状况，大部分的教师也只是通过自己学习得到一定的创业创新的相关的理论知识，他们也没有去真正的实践，。
2.为加强大学生创业能力培养，学校应该采取的措施
为强化大学生的创业创新能力的培养，首先，各个学校要深刻的认识到创业类型的教育的重要性，加强学生的实践，促使学生们在实际操作中提升自己的相关的能力和素质。在教学过程中，要寻找真正的创业和创新型的人才进行系统的教学，用真实的精力给大学生们传授相关的经验，避免因为空洞的教学理论，而成为理论的教学，用自己的亲身精力更能引起学生的兴趣，也加深了学生对于创新创业的兴趣，在授课之后，还要根据理论基础让大学生们说出自己的想法和建议，教师给予一定的评估，评价一定是以激励为主，避免使其热情消减。然后让学生们从最基本的创新开始，发散学生们的思维，教师根据学生的成果给予一定的奖励，然后在课堂上让学生们自由的表达对于此次的活动的观点以及对其它学会的成果进行客观的评价。老师要根据不同的作品，给予鼓励。激励大学生们参与多种的学生交流活动，创业相关的教育，讲座等。举办更多中多样的竞赛活动，组织我们的学生参与全国性的“挑战”创业创新的比赛或者参与不同中种类的技术大赛。在比赛过后给予一定的评价，在客观的斟酌之后，说出缺点和优点，让大学生自己再进行改进，促使学生们发挥自己勤动手的能力。创新与创业最重要的就是实际操作的能力，只有亲身体验才能在理论基础上进行更好的改进，才能够在课堂上真正的学到知识，这点是非常重要的。
引领和组织学生以经济发展为重心，热点聚焦的问题进行研究和调查，组织大学生们考察不同的企业的新型的经营模式和创业时的困难。为学生们建立相关的平台，鼓励学生们能够积极的参加科研的讲座或者某些活动，学生们参加这样的活动不只可以应用到自己的理论方面的知识和概念，在某种程度上，还能够培养学生们的科学的素养，激发对创新创业的兴趣。只有应用实践的真实体验，才能在教学这一块真正让学生融入到创新创业的重心里面，因为这种能力的培养只有经过系统的实践才能获得真知。
4.结束语：
实践教学是创新创业教育不可缺少的重要环节，加强实践教学应提高认识，加强组织领导，培育学生创新创业意识，创新课程体系，完善教学内容，加强创新创业师资队伍建设、建立校内外实践基地，建立多种形式的实践教学活动平台，以及大学生的创新创业科研平台等，从而完善创新创业实践教学体系。
参考文献：
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作者：连帅 钱伟东 李颖 李修明 张利华 郑永文 曲艳鹏＊
项目基金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题（GLD1319017）；黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题：动物医学专业校企合作人才培养质量评价机制构建研究（GJB1320245）；黑龙江八一农垦大学教学研究课题(NDJY1905)；黑龙江八一农垦大学党建研究课题(XDJ19102)；黑龙江八一农垦大学大学生创新创业训练计划项目(XC2019003)