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新时代学生思想政治教育管理模式创新

发表时间：2020/8/4 来源：《基层建设》2020年第10期作者：朱玉玺

[导读] 摘要：目前，传统思想政治教育管理模式已经过时，存在思想政治教育与专业教育分离、理论教育与实训实践脱节、思想政治教育模式单一等诸多问题，削减了作用，降低了实效。

        孔祖中等专业学校河南商丘 476400
        摘要：目前，传统思想政治教育管理模式已经过时，存在思想政治教育与专业教育分离、理论教育与实训实践脱节、思想政治教育模式单一等诸多问题，削减了作用，降低了实效。探索符合时代发展需求的中职学生思想政治教育管理新模式，是当前非常紧迫的课题。基于此，本文主要对相关问题进行分析，以供参考。
        关键词：新时代；学生思想政治；教育管理；创新
        1新时期学生思想教育工作面临的挑战
        1.1经济全球化的挑战。经济全球化使各国思想观念不断的对我国中职生的思想观念进行冲击，我国中职生的思想也在不断的融合各国的思想观念。经济全球化对我国思政教师的思想教育工作带来全新的挑战，思政教师要做的不仅是要在各国思想与我国中职生思想冲击过程中寻求一个平衡点，更是要想办法突出自身的文化特点。因此，如何在外来势力的渗透下，为中职生树立起一个正确的三观是当前经济全球化所带来的难题，怎样应对这种思想文化的侵蚀，对我国思政教师来说，也是一个极大的挑战。
        1.2网络化的挑战。大数据时代的到来，互联网文化的普及，使得我国目前正处于一个网络社会的时代，在大数据时代，信息化的世界与现实世界的交汇给人们传递出各种各样的信息。目前许多的短视频APP正在无形中给学生们带来一个错误的信息，许多的学生在空暇时间为了打发自身的时间，都喜欢观看直播来“维持”自身的生活，打发自身的时间，许多的学生在打赏主播时，沉迷于直播世界，过度消费家长血汗钱的同时，也为其带来了十分不正确的三观。甚至还有一些学校，学生们之间攀比的不是学习的好坏，而是游戏的装备，这也是在无形之中为学生树立一个不正确的三观。还有一些学生整日做着如何成为一名主播，月入百万的白日梦等等。在互联网时代，互联网仅仅作为一个信息传播的媒介，但传播的信息鱼龙混杂，怎样让学生能够分辨出其中的好坏并且从中汲取到自身所需要的东西，怎样能够使学生在网络环境下端正自身的三观，不被网络中虚拟的事物所遮挡，建立自身的人生态度是目前思政教师最为重要的挑战之一。
        2当前学生思想政治教育工作面临的问题
        2.1主观的问题。①价值观随波逐流失去主心骨。随着改革开放的深入，在社会经济发展的影响下，中职生的社会价值观也表现了多样性，价值观逐步由大变小，由理想变为现实，中职生的价值取向也不断地从现实出发，更加注重结果。价值目标的突变性和临时性也不断增加，中职生常常失去思想的主心骨。②心理需求扩大自我调节能力下降。步入新时代，中国的经济处于高速发展的阶段，信息和知识传播飞速快捷，时代的竞争性和挑战性不断升级，中职生的心理负担也不断增加，学习的成就感和学业的任务，家庭环境、社会环境和学校环境相互交织的矛盾，使得中职生的心理抗压能力也在下降，自我调节能力变弱，出现各种心理的危机。
        2.2客观的问题。①思想政治能力水平不高。思政教师队伍是学生思想政治教育的重要组成部分，思政教师工作不能从质和量上满足工作需要，并且最大的问题是很多思政教师教师都不是思想政治教育出身，专业领域的跨度非常大，职称水平也偏低，再加上思政教师教师的工作比较繁杂，直接影响了中职生的思想政治理论水平的指导质量。②思想政治教育的理论和实践结合较少。很多中职学校的思想政治教育工作停留在理论层面，而不是思考政治教育与社会实践的结合，思想政治教育的课程最主要的还是对党的路线、政策的宣传和宣讲。重理论而轻实践，学生只是被动地听，认识还是比较肤浅，没有实际的效果。
        3新时代学生思想政治教育管理模式创新策略
        3.1优化思想政治教育理念。

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可以研究习近平新时代中国特色社会主义思想和党的“十九大”精神，针对当前思想政治教育问题的研讨会，更新他们的思想教育模式，认识学生思想政治教育的重要性和必要性，意识形态统一到教育部关于加强和改进思想政治教育的要求上。要牢固树立思想政治教育工作的基础，必须始终坚持“先教育后教学”的理念。充分发挥思想政治教育的政治导向和思想导向作用，弘扬高质量的教学理念，努力推动思想政治教育工作理念的不断创新。
        3.2建立多样化思想政治教育管理模式。单一的思想政治教育管理模式不利于管理效应发挥，应运用多样化的管理模式，以提高思想政治教育的实效性。一方面，建立生活化的思想政治教育模式。在传统思想政治教育管理模式中，学生一直处于被动地位，而生活化教育模式突出学生主体地位，教师引导学生参加社会实践活动，如勤工俭学、社区志愿活动等，在生活中发展学生的思想认识、坚定学生的理想信念、培养学生的高尚人格。另一方面，运用目标管理模式。结合学情，制订管理目标。在管理目标的指引下，开展中职生思想政治教育管理工作。如在教授学生如何懂礼貌时，教师可首先制门一个个小目标，让学生学会用礼貌用语、学会尊老爱幼和学会感恩，然后再在具体目标指引下开展管理工作。如此，可以切实有效地对学生进行思想政治教育管理。
        3.3运用信息技术创新思想政治教育管理模式。开放性、便捷性的信息技术，给思想政治教育带来新的发展契机，思想政治教育管理新模式助信息技术积极探索中职生思想政治教育管理新汉。一方面，可充分运用微信、微博等媒介与学生交流，及时了解学生思想动态.选择学生容易接受的方法，进而有‘针对性地开展相关思想教育辅导.引导学生树立正确的世界观、人生观和价直观；另一方面.要积极利用信息技术的优势更新思想政治课程教学模式.如运用微课、慕课、翻转课堂等.激发学生学习兴趣、发挥学生主体作用。这样，有助于学生真正将思想政治理论知识内化于心、外化于行，提高思想政治教育工作的有效性。
        3.4创新教育模式及载体，加强品德教育在实践中的运用。在学校教育模式方面，学校应该改变以往的传统填鸭式教育模式，学校不应该让学生死读书，应开创自身校本化的教学活动，将课外活动与学生学习课堂相结合，摆脱枯燥乏味的学习内容，以课外活动为辅课堂教育为主的教育模式进行思想政治品德教育，利用适当的课外活动来引起学生们的兴趣，利用多媒体进行室内教学，这样既能够使学生分清楚网络社会的好坏，树立正确的网络价值观，还能提高学生的学习兴趣，提高思想品德教学效果。
        3.5建立健全学生的考核方式，加强解决学生心理问题的工作。学校在开展教育工作的同时更需要加强学生的心理健康工作，将学生的考核方式建立健全，并对学生出现的心理问题进行解决，促进学生的全面发展。针对于学生的心理教育，学校应该加大力度，思政教师也应当无时无刻的对学生进行关注。学生的身心发展至关重要，所以学校应该提供专业的心理辅导老师对学生进行心理指导，这样才能避免学生在未来由于社会的压力而出现自身的心理问题，使学生能够形成一个健全、积极向上的人格，成为国家的栋梁。
        结语
        在新时代背景下，思想政治教育管理工作者要把握中职生思想政治教育现状，紧跟时代步伐，采取相应对策，不断创新思想政治教育管理模式，切实保护学生身心健康。促使学生成为社会主义现代化建设的中坚力量。
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