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高校历史教学实效性提升策略研究

发表时间：2020/8/5 来源：《基层建设》2020年第10期作者：1.陈庆斯 2.刘小皓 3.王荣顺

[导读] 摘要：提高高校历史教学的实效性，是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。

        中国人民武装警察部队警官学院四川省成都市 610213
        摘要：提高高校历史教学的实效性，是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。充分重视学法指导的实效性和课堂教学的实效性.可以全面提高学生的学习水平和学习能力，提高历史教学的实效性。
        关键词：高校历史教学;实效性提升;策略研究
        教学的有效性是指达成有效学习的教学，它充分发挥学生主观能动性，尊重学生的兴趣，启发学生思维、探索，给予学生触及心灵的影响，激活、提升他们在实践中积累的经验，更新其知识，拓展其理论视野，给学生理智的以至整个人生的挑战，促使其在知识、人格、智力、思维、能力等各方面得到提升。
        一、高校在历史教育方面所遇到的难题
        虽然历史学是一门比较传统的学科，但它也有自己的综合性特点，它包含社会科学的大部分，是社会科学的一个基础平台。不过，由于历史学中的其它旁系为了证明自己的独立性、规范性、价值性和摆脱对主干的依赖性，渐渐从历史学中分离了出来。人们对历史学的态度也渐渐趋于冷漠。出现这种现象与社会中“经济唯一”的意识有非常大的关系。如今社会中的用人单位在招聘人员时，也会着重招聘应用性人才，因为这种社会需要，使得高校教育进人了一个较大误区，高校为了满足社会的需要，重视培养应用性人才，往往会忽略历史学这样的学科。
        二、提高高校历史教育的重要性
        1.树立民族精神的必要性。民族精神的树立离不开历史教育，中华民族的发展进步也离不开历史，它是一种精神力量，指引着中华民族的发展进步。中华上下5 000多年的历史文明，让历史教育成为了我国的优良传统文化之一，并且历史教育最重要的功能在于以史为鉴。我国高校的历史教育可以培养大学生的历史文化知识、多向思维能力和提高学生的人文素质等。历史教育就是研究过去，获得经验，汲取教训，促进中华民族健康发展。
        2.急需现代化人才。现在社会经济在不断发展，社会结构在不断转型，多元化发展的经济、文化等让社会对人才的需求量也越来越大，对人才的要求也越来越高。如今社会上所要招聘的人才不会是过去那样只会动手的蛮干型人才，如今社会急需的是技术型+理论型的综合人才。不仅要具备过硬的专业技能，还要拥有较好的综合素质，例如：理论知识，人文素质等。所以，高校要紧跟时代发展的脚步，更换教育思想观念，对历史教育加以重视，让学生通过掌握历史知识，培养其人文素质，提高文化修养，为自身未来的发展垫好基石，让自己朝着现代化人才发展进步。
        3.加强爱国主义的要求。国家开展教育的主要内容在于弘扬爱国主义，让高校学生培养爱国主义精神，对其树立远大理想和奋进目标有极大的促进意义。一个民族、一个国家的发展轨迹是有历史记录的，注重历史教育，会让学生更加了解我国的历史文化，认识到如岳飞、梁红玉这样的英雄豪杰，提高高校学子的爱国热情。
        三、提高高校历史教学的方法
        1.教学方式应该力求多样化。教师讲授，学生接受的单一教学模式，不利于调动学生在课堂上学习知识、思考问题的积极性，容易造成课堂气氛沉闷的局而，达不到教学的目的和效果，必须加强教师与学生的双向交流。一是在以教师讲授的基础上增加讨论式、启发式教学。

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一方面，在教学中教师的主导地位是相当重要的，突出教师的主导地位，以教师讲授为主，既有利于知识传授的整体性和逻辑性，也有利于学生对整个人类历史的发展脉络有完整的了解把握。另一方而，历史课程的一些基本内容，学生在中学有初步了解，因而他们对高校历史课程的内容可以说既陌生又熟悉。因此，在教学过程中，适当安排一些讨论课，由教师提出一些精要的问题让学生自己去思考，使学生在巩固知识的基础上，在教师启发下开动脑筋，活跃思维，将大大提高学生学习的主动性，提高思维能力，并以此打破课堂沉闷的气氛，能取得教师单一授课所难以达到的教学效果。二是教师要走下讲台，随时倾听学生的意见和建议。在教学活动中，学生是教学的主体，重视学生在教学中的主体作用，注意听取学生的意见和建议是十分必要的。大学生思维敏捷活跃，他们大胆而无所顾忌，他们的意见和建议有不少是值得教师吸取的。因此，在教学过程中，敢于走下讲台，留一点时间让学生畅所欲言，一则有益于教师不断改进教学方法，二则可以加强师生间的学术和情感交流，达到教学相长的效果。三是充分利用课外时间。在教学过程中，不应仅仅把学生当成简单的知识接受者，而应注意突出其主体地位，启发他们的思维，培养其研究问题、思考问题的能力。这就要求将教学空间从课堂拓展到课外，充分利用课外时间，发觉学生的实践潜能，可以从两方面入手：一是在课堂上，精心列出一个课外必读参考书目，让学生在课后去查阅，然后选择一至两本进行精读，写出读书笔记；二是加强课外小论文的训练，促使学生走出课本，走出教室，去利用图书馆资料了解有关部门问题的学术成果和最新研究动态，并写出自己的心得体会。教师对写得好的论文除口头表扬之外，当然有条件的可以尽量帮助推荐发表，以促进学生科研的兴趣和积极性。
        2.教学手段应该力求现代化改进。教学手段的现代化、信息化是历史教学发展的必然。而实现教学手段的现代化、信息化主要是要加强计算机辅助教学的应用。一是要精心进行教学设计，有目的、有重点地制作课件。由于历史教学内容极其丰富而教学时间相对有限，在实际教学中不可能将方方面面详细涉及。因此，必须精心进行教学设计，并在突出重点的前提下，有目的地制作教学课件，教师在备课知要广泛搜集有关授课内容的图文音像资料，了解以往的研究成果、最新的学术动态以及现实生活密切相关的内容等等，并将他们有效地组织起来根据需要做出课件，在课堂上能随意调出。这不仅在有限的时间里丰富了教学内容，而且有了多媒体设备的介入，通过图文并茂、音形俱备、生动有趣的多媒体界面而把教学内容展示出来，有利于提高学生的学习兴趣，发展学生的智力和培养学生的能力，而且也能相对地节省授课时间。二是充分利用已有的电子光盘资源，丰富教学手段和教学素材。近年来有了各种各样专业、非专业的史学光盘资源，这些光盘资源既可以在课堂上直接展示给学生，增强其直观性，也可以作为制作教学课件的素材，丰富教学内容。教师可以针对不同媒体的教材采用不同的方法进行讲授、提问，有的放矢。三是充分利用网络资源，获得丰富的信息。在互联网上有众多的历史网站，提供的丰富的历史学习资源，包括历史资料、图片、影像等。通过多媒体技术与互联网络，获取最新相关的研究成果并介绍给学生，既可以增加课堂的信息量，拓展教育空间，增强知识传授新、快的效果，又有利于更进一步活跃课堂和学生思维。将教学方法与教学手段改革相结合，全面推进教学方式改革，可以充分发挥现代教学方式的功效，在教学过程中，师生之间、学生之间尽心双向或多向交流，是学生的智力潜能和个性特点得到自由发展，充分发挥学生的能动性、积极性和创造性。
        课堂教学是以促进学生实践能力和创新思维的发展为宗旨，以各种教学资源为媒介，以学生为教学主体，精心设计凸显实效性的教学活动，提高课堂教学实效，让学生通过自主性学习，掌握学习的方法，以利于终身发展。
        参考文献：
        [1]余娜.提高高校历史教学实效性的路径研究[J].东西南北，2018(07).
        [2]杨涛.高校历史教学实效性探究[J].中国成人教育，2018(09).
        [3]李凤丽.历史教育研究：探寻高校历史教学过程的实效性[J].黑龙江高教研究，2018(03).