【摘要】作为一名高中生，学科素养是每一个学生必不可少的基本品质。同时，国际上也加大了对学生的综合素质培养。新课标的改革中，学生的学科素养也成为了重点培养项目。因此，学科素养在中学中凸显的非常重要。而物理，是一门比较抽象的学科，相比于其他学科的学习有一定的难度。因此，对物理这一课程的核心素养也是非常重要的。
【关键词】高中物理；核心素养；培养
引言:物理对于许多学生来说，是比较难学的。而且，分数也是非常高的。教师应该重视培养学生在物理学习的能力。同时，教师要用自身的知识储备帮助学生去理解知识点，让学生在高考前做好充分的准备。本文就高中物理核心素养展开研究。帮助学生找到学习物理的方法。
一、根据教学方式，在细节出培养
习惯，能够成就一个人，也能够毁掉一个人。因此，养成良好的习惯是物理核心素养培养的基础。良好的学习习惯能够帮助学生更好的进行物理学习。例如，在物理的实验整理方面，学生能够自主的进行科学实验，在实验结束后能够及时清理自己用过的试瓶，并且放到原来的位置。所谓细节决定成败，在小事中就能够看清一个人对待细节的态度。良好的学习习惯能够帮助学生们独立发现问题，独立解决问题。例如，在物体弹性形变实验中。需要用到一些经常用的实验用具。吸管，玻璃瓶以及其他的东西。这个实验考验学生们对细微变化的观察能力。学生能够通过细微的变化，培养其物理核心素养。并且在实验结束后，将器具清洁干净后放回原来的位置。在细节中培养学生们的认真性，能够提高学生的物理核心素养。
二、贴近实际，拓展学生思维
在生活中，很多问题能够运用到物理知识来解决。怎样提高学生对物理的逻辑思维能力以及教学效率是教师需要重视的。因此，教师要从实际出发，让学生根据问题进行探索，让学生能够自主的进行学习物理知识，激发对学生物理的兴趣。将具体的实物运用到物理的教学当中。能够帮助解决学生们在物理学习过程中的困难，加强学生学习物理知识的信息。例如，在学生学习路程与位移，时间和时刻时，怎样区分是这节课堂的主要内容。教师可以让学生观看一段视频，让学生观看完视频之后进行举例思考。从一个点到另外一个点是位移还是路程？上课的40分钟是时刻还是时间？这些都是生活中的实例，可以用物理知识去解决。经过学生们的认真思考以及讨论。最终，教师给予学生正确的解答。让学生在解决问题之后，能够更加有信心去学习物理知识。在无形之中，培养了学生物理核心素养。
三、有效训练学生的思维能力
面对学生的科学思维，高中物理的核心素养组成之一便是科学思维。因此，在高中教学过程中要锻炼学生们的学习能力。提高学生们的物理核心素养。传统的教学方法只注重学生学习课本中的知识，而忽视学生们的互动以及思考能力。不能够总以传统的教学方法只注重课本中的知识。因此，需要帮助学生们培养核心素养，更好的学习物理知识。例如，在讲解胡克定律这一节课。一般情况下，教师都比较重，胡克定律的应用解题方法，而忽略胡克定律这一概念的解释。教师给出的理由是，因为这样可以帮助学生拿到更高的分数。但是没有基础，怎么样才能够让学生们学会知识呢？因此教师在教学过程中，更加注重概念的教授。同时，教师可以让学生们提前预习。在课堂上教师可以询问一下关于这节课的知识。胡克定律是如何被胡克发现的？满足胡克定律的条件是什么？弹性形变的公式是什么……一系列的问题能够帮助学生们积极思考问题，并进行解决问题。最终就是可以在结束时，整理这节课的主要内容。让学生加强理解胡克定律的重点知识点。教师可以通过讲解物理科学家的科学思维，让学生反思，自己在物理学习中的问题，并且解决自己学习过程中的问题。只有这样才能够让学生们增强对学习物理的兴趣，能够自主的进行学习物理知识。学生在学习物理过程中难免会有一些问题，就是需要在一旁帮助辅导，不能打击学生的积极性。因此学生在学习过程中，逐渐培养物理科学思维，然后进行物理核心素养的培养。
结束语:在高中，物理占有非常重要的作用。实验探究是学生培养物理核心素养的有效路径。教师需要帮助学生们，正确引导物理操作实验，进行细致的观察物理现象。教师需要加强学生们的观察能力，防止她们因为不仔细而出现错误。并且高中教师，本身就需要有丰富的知识作为基础进行教学。因此，大量的知识能够帮助教师们，更好的解决学生的问题。教师在教课过程中，灵活的应用各种物理知识，以及物理模式进行教学，将学生培养成为一个高素质的人才。让学生在高考过程中能够得到更高的分数，在今后的学习过程中能够继续培养核心素养。
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