摘要：随着社会深化改革，我国职业教育体系也相对完善，步入全新发展阶段。但是受传统教学体系影响，使职业教育体系存在一些问题，具体表现在区域经济发展不均衡方面。针对此现象，各地区需要结合当地实际情况及人才需求，对职业教育体系进行创新，以更好地服务于区域经济发展。本文将对服务于区域经济发展的职业教育体系具体创新策略进行探究。
关键词：区域经济发展；职业教育体系；创新对策
职业教育体系与社会经济发展紧密相关，其涵盖各级各类职业院校和职业培训机构，提升国民素质的同时也为更好服务于区域经济发展提供了强有力的人才保障。在21世纪现代化社会背景下，职业教育体系作为教育体系重要组成部分，为能服务于社会经济结构转型升级需求，不仅要持续稳定发展，也要进行创新完善，只有优化人才培养质量，才能提供区域经济发展真正需要的人才，更好地服务于区域经济发展。
一、服务于区域经济发展的职业教育体系进行创新价值
创新服务于区域经济发展的职业教育体系，实质就是创新传统教学理念及改变原有培养人才方法，达到在全新教育体系中更好地服务于区域经济发展的目标，对区域经济发展具有重要意义。
（一）满足各地区各阶段经济发展需求
改革开放以来，为提升我国整体经济发展水平，国家开始加强对区域发展合理布局的重视，并着手对区域发展部署进行调整。随着一系列战略实施，我国各地区经济均表现出不同程度的发展，整体呈现良好发展趋势，但是由于各地区存在地域差异，资源差异，使得各地区的经济发展水平也存在明显差异。最明显的是东部沿海地区，由于其独有的先天地域资源优势，邓小平曾指出“两个大局”战略思想，要优先发展东部沿海地区，之后沿海再支援内地，这一指导战略，使得沿海地区利用自身优势快速发展，经济增长率持续领先全国发展水平，相对的，西部地区，由于地域资源方面的劣势，社会经济发展缓慢，区域经济发展较为落后；东北老工业地区也因为自身沉重的历史及传统制度影响，经济发展水平不尽人意[1]。而我国职业教育体系的初衷就是为各地区经济发展培养实用型技能人才，以更好地服务于区域经济发展。基于此，各地区在创新职业教育体系时，应根据地方经济发展实际需求，结合当地条件，综合全面的考虑具体创新策略，使职业教育体系更好地协同配合区域经济发展特点，更好地为区域经济发展服务。
（二）为区域经济转型及结构重组提供保障
在世界经济一体化背景下，我国社会经济结构重组战略不断深入，使我国处于社会经济转型关键期，而传统职业教育体系过于落后，无法满足社会发展对人才的需求。因此，遵循改革开放理念，结合当地特色地域资源文化，及地区人才需求标准，积极创新职业教育体系已成为当下必然发展趋势。只有创新职业教育体系，优化教育手段培养全能型人才，才能为社会发展提供保障，才能更好地服务于区域经济发展。
（三）解决职业教育体系现存部分难题
目前，我国现有的职业教育体系已经较为完善，拥有固定模式的人才培养策略，能够较好的完成毕业生与社会人才需求的对接服务工作。但是，人无远虑必有近忧，在社会经济快速发展的21世纪，这种模式的职业教育体系已经逐渐无法满足社会多元发展的人才需求无法强有力的支撑当地社会经济发展。而结合当地地域资源及当地人才需求，对职业教育体系进行创新，可以有效优化当地学生职业技能培养，为区域经济发展提供人力资源供给，从而解决传统职业教育体系存在的难题。
二、服务于区域经济发展的职业教育体系创新策略
（一）整合资源，推动区域经济与教育资源协调配合
职业教育与区域经济发展紧密相关，二者相辅相成，职业教育体系为区域经济发展提供人才保障，而区域经济为职业教育体系顺利开展提供物质及设备保障，如何让职业教育体系与区域经济发展形成良性循环，是创新职业教育体系首先考虑的问题[2]。基于此，职业教育院校须在专业课程设置，及教学内容方面加强与区域经济发展的联系，以为区域经济发展提供应用技术型人才；而区域经济发展应结合自身发展需求，与职业院校一同把工作生产和学习技术相结合，为学生提供就业机会。通过校企联合办学形式，高效培养人才，使学生快速掌握技术，适应社会经济发展，从而推动区域经济与职业教育体系协调配合。
（二）合理制定发展方向，推动区域特色职业教育发展
创新职业教育体系应符合社会时代特点，既要满足社会发展需求，又要提现出地域独有的职业教育特色。因此，需要在进行职业教育体系创新时充分结合当地经济产业发展特色及当地经济发展现状，进行目标明确的职业教育体系创新。首先，职业院校应成立双师型教师队伍，吸纳社会企业中的技术性人才参与职业院校教学活动；其次，职业院校应积极与社会企业建立良好互动关系，实现校企信息资源共享，发挥彼此优势，促进人才与技术协调配合；再者，当地政府的职能部门应加大力度管理职业院校教学工作，以最大程度发挥其管理职能的效用，推动职业教育体系创新工作高效开展。并且，在创新过程中，职业教育体系创新负责人要深入了解企业信息，对其进行详细调研活动，以透彻掌握区域发展问题及需求，根据此结果制定合理有效方案，明确创新目标，从而促进区域经济发展。
（三）创新教学理念，推动区域经济与职业教育体系创新的互补性
当前社会发展趋势，创新是经济发展的首要动力。若要有效对职业教育体系进行创新，使其更好地服务于区域经济发展，需要完善传统观念，探索新型教学理念，将两者相结合，形成全新职业教育理念。首先，要让职业院校教师走出校门，定期去社会企业进行实践活动，拓展教学思维，也促使教师掌握社会最新发展动态，从而制定出合理科学的教学方案；其次，要加强对教材编写与运用的重视程度，时刻关注国家最新教材使用情况，实时掌握社会各行业企业发展现状及前景；再者，职业院校应紧密联系当地区域特色和优势，有目标的针对性的制定教学方案及教学内容，秉持启发诱导性教学原则，使学生了解社会发展情况，明确就业趋势及工作岗位技能及职业要求。
（四）发挥政府职能，推动职业教育创新顺利开展
各地区的职业教育体系构建，要遵循教育部制定的相关人才培养目标来安排教学计划，另外在服务于区域经济的前提下，可以结合当地发展情况适当进行调整，各地区职业教育体系基本由当地政府职能部门对当地教育资源进行合理分配。基于此，政府作为职业教育体系机制主体根据人才培养目标，秉持创新意识支持、宣传职业教育，使职业教育得到社会关注，并强化社会各界都职业教育意义的认知。在职业教育体系创新过程中，当地政府及各职能部门应积极担负起执行与监督职业教育创新政策实施，从而提升职业教育教学质量，使其更好地服务于当地区域经济发展。
结束语：
总之，职业教育作为教育体系中不可分割的重要部分，是培养实用技术型人才的重要途径。在我国地域经济发展不平衡的背景下，根据各地区实际情况进行当地职业教育体系创新是非常必要的。各职业院校应充分发挥自身教育特色资源优势，开展特别的区域专业课程，才能培养出符合当地区域经济发展特征的高素质实用型技术人才，从而更好地服务于当地区域经济发展。
参考文献：
[1]张丽.服务于区域经济发展的职业教育体系创新策略[J].继续教育研究,2020(04):67-70.
[2]张明星.职业教育与区域经济协同发展策略研究[J].人文之友,2020,(1):197.