摘 要：想要提高初中教育的教学效果，需要通过提升班主任的管理能力，并运用恰当的班级管理方式，使学生可以更好的参与到学习中。一名优秀的班主任能够在学生学习的过程中提供很大帮助，不仅提高学生的综合素质水平，也可以建设良好的班级风气。因此，只有提高班主任的班级管理水平，并运用恰当的班级管理方式，使班级变得团结，也能让同学们更好的发展。
关键词：初中班主任；班级管理；探究
在初中课堂教学中，不仅需要任课老师教授给学生各科知识，也需要班主任参与到课堂管理中，从而发挥班主任管理班级的优势和作用。而班主任的管理策略对班级的影响是非常大的，当一个班主任采取的风格并不适合他的学生的时候，可能会产生不好的结果，在这种管理方式下会不利于学生的身心还有健康的发展。因此，在学生初中的三年学习生涯中，如何引导学生树立正确的价值观等积极思想，就需要班主任在教学中引入新的教学方式，并致力于改善自身的管理策略，通过运用恰当的语言技巧与沟通方法与学生交流，最终使学生得到成长。
1 坚持以心灵沟通为基础
在教学中，班主任应该将每位学生当作自身亲生孩子来对待，注重和他们的心理沟通，将对他们的爱融入在沟通教育中，才能够使他们对班主任产生好感。在初中阶段，由于学生正处于心理叛逆期，常常会因为讨厌或喜爱某位老师而对该课程的学习产生厌倦或兴趣，因此，也只有注重心灵的沟通，逐渐让学生喜爱老师，才能够缓解学生厌倦情绪。倘若班主任只是以说教为目的而缺乏爱的融入，不仅容易使学生对班主任产生厌倦，也会使班主任的班级管理效果得不到有效提高，从而无法达到师生沟通教育的目的。例如，有一位学生在平时学习很认真，却每次考试都无法得到较好的成绩，倘若家长对学生的学习过程中并不注重，就会使学生对学习产生厌倦而不愿意来上学，当家长的好说歹说才将学生送到学校，但是学生又闹着让家长一起听课，不仅影响了学生的听课效率，也十分影响老师的教学流程。通过这个例子可以得出一个结论，在班主任教育学生的同时，需要充分观察每位学生平时的听课情况，不能仅仅因为某一次的考试成绩不理想就对学生进行批评，这种教育方法是十分错误的。另外，班主任在进行沟通教育时一定要选择恰当的语言技巧，不仅可以在沟通环节体现语言的魅力，也可以使学生在沟通中体会到亲切感。
2 做好多种角色的转变工作
2.1 做好本学科的教学工作
班主任在教学的过程中要注重与学生进行心灵的沟通交流环节，虽然有时会付出一些时间，但是对学生的健康成长的影响作用是无价的。而一些班主任将工作重点过多的偏向在班级管理中，而忽略了备课和教学的重要性，这种做法是十分错误的。在教学中，班主任的任务非常重，不仅要兼顾课堂管理工作，也要做好课堂教学工作，常常会使他们感觉的疲倦。现如今，尽管教育局要求对学生进行“减负”，但学生依旧面临着巨大的学习压力，而班主任也面临着学习和工作两重压力使他的压力和责任更大。在教学过程中，班主任将大量的精力安排在提高学生的学习成绩上，相对应的就无暇顾及班级管理工作，使初中班主任想要提高班级管理工作水平变得更难。
因此，只有提高班主任的专业素养，才能使他们可以同时兼顾教学与教育的任务，并通过言传身教这一方式去影响学生，改变学生。
2.2 以良好的素质扮演好“榜样”的角色
在班级管理工作中，班主任不仅要在提高学生的成绩的前提下，也要照顾到学生生活等诸多方面，通过合理的规划和安排学生的时间，使学生可以在班主任的帮助下提高时间的管理水平，可以有利的控制时间去学习。而班主任的素质水平的高低是能够影响学生的，倘若班主任的素质水平较高，学生就会受到这一方面好的行为方面的影响，反之，学生同样会受到班主任的坏的行为方面的影响。因此，班主任的管理工作不仅是为了让学生获得教材知识，也是培养学生高尚的人格，在班级管理工作中，需要帮助班级建设良好的班级风气，使学生可以在良好的班级风气中提高他们的学习兴趣，从而使学生可以得到全面成长。
3 班级管理中班干部的培养
由于班主任的压力较大，使他们无暇同时估计课堂教学和班级管理任务，这时候就需要挑选一些有责任心的学生担任班干部来分担班主任的压力。当选班干部是可以培养学生管理能力的，也可以提高学生的合作能力，可以加强学生互相交流的环节，也可以有学生指出班干部的管理漏洞，使班干部可以根据学生的意见，并与管理实际结合在一起，从而提高管理效果。通常情况下，班干部需要有班长、学委等，担任这些班干部的学生要相互协调，共同管理班级。因此，班干部的培养在初中班主任管理工作中占据重要地位，所以，班主任要充分利用这种方式，来进一步完善教学方法，将其融入到管理工作中，进一步的提高学生的管理能力。总体来说，一个好的班主任应该学会融入学生们的生活，并且选择什么样的风格管理班级，对班级凝聚力、班级管理非常的重要。而班主任的管理原则应该以学生为中心，制定适合本班学生的管理风格，并在班干部的帮助下，使班级变得团结。
4 结束语
综上所述，初中班主任应该学会如何提高班级管理工作的水平，可以挑选一些责任心强的学生辅助开展班级管理工作，并坚持与学生心灵沟通交流的环节，注重以身作则进行教学的重要性，从而提高班级的凝聚力。另外，班主任要充分分析每位学生的心理特点，并根据他们存在的问题进行合理的分析，制定针对性的解决方案。
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