摘要：提高足球运动的趣味性不仅能够使小学生积极的参与足球运动中，同时还能够促进学生智力的发育和身体素质的提升。因此小学体育教师要正视足球教学中存在的不足，并要不断地提高自身的足球水平和教学能力，在教学中创新教学模式，从而提高足球运动的趣味性，促进小学生足球水平的提高。
关键词：小学；教学观念；足球教学；基础设施
当前，在我国的小学体育教学中，很多学校的足球教学的开展不顺利，是因为足球教学需要专业的场地、设备和专业的教师，而部分的小学缺乏基础设施和专业的足球教师。而且很多的学生对于足球运动的兴趣不高，在教学中不认真听教师的讲解，无法掌握相应的足球技巧。因此，体育教师需要改变这一现状，需要增强足球教学的趣味性，从而能够促进足球教学目标的达成。
1小学体育足球教学的现状
1.1教学观念存在误区
当前虽然国家教育部门在大力推广素质教育理念，但是由于当前的教育体系还是以应试教育为主，学校也会受到小升初升学率的影响，使得学校和教师在教学过程中更加注重学生的学科成绩和文化知识的掌握，而对于体育教学较为忽视。尤其是到了每个学期的学期末，很多数学、英语老师会将体育课占用，使得学生参加体育课程的次数明显的减少，而这都是由于教学观念存在误区导致的，不仅不利于学生足球水平的提升，同时对学生的身体健康和心理健康产生了消极作用。
1.2基础设施器材不健全
在我国由于不同地区的经济水平和教育资源的不均衡，使得部分教育经费较为充裕的学校基础设施较为健全，而在教育经费较为缺乏的学校中，体育基础设施也不健全，影响了足球教学的开展，无法满足正常的足球教学的需求。尤其是在足球场地缺乏且没有专业设备器材的学校中，教师无法正常的开展足球教学，学生也担心会出现意外事故，使得足球教学的开设成为了一纸空谈，还有的学校虽然具备专业的场地和设备，但是数量有限，无法满足多个班级开展足球教学的需求，不利于学校足球教学的开展，对学生的积极性也有一定的打击
1.3缺乏专业的足球教师
当前我国很多的小学中缺少专业素养的足球体育教师，会影响到小学体育足球运动的发展和学生足球水平的提升。足球教学是一门对教师的足球专业知识和技能以及教学能力有很高要求的学科，而因为专业足球教师的缺乏，使得很多的小学会将足球教学的任务交给体育教师，甚至还会存在一个体育教师负责多项运动项目的教学这一局面，严重的阻碍和限制了学校足球教学的进一步发展。
2如何增强小学体育足球教学的趣味性
2.1树立全新的教学观念
在部分的体育足球教学中，教师会将教学的重点放在足球技巧的掌握和足球理论知识的教学上，因此会使得学生在面对一些枯燥的理论知识和乏味单一的技巧训练中出现厌烦的情绪，尤其对于小学生而言，正是处于活泼好动的年纪，对于无趣的事物往往无法长时间的集中注意力。
因此在足球教学中，教师就应该要根据学生的心理特点和身心发展规律来制定趣味性较强的足球训练项目，不能一味的墨守成规，要改变对于足球教学的传统认知，提高足球教学的趣味性，促进小学生足球水平的提高。
2.2健全基础设施
学校的足球场地是否健全、相关的器材设备是否完善对于学生参与足球运动的积极性有很大的影响，而且足球与排球、乒乓球等运动方式不同，对场地和器材有着很大的要求。但是一些资金紧张的小学的足球场地较少，基础设施不健全，没有专业的保护设备，无法满足球教学的教学要求，甚至还会导致学生在足球训练中受伤，因此体育教师在教学终究会大量讲解与足球有关的理论知识，从而使得学生对足球运动有一定的排斥心理。因此要提高小学足球运动的趣味性，首先就需要健全基础设施，配备专业器材，要为学生购买适合的足球，以及要为足球运动的守门员配备专业的保护设备，保障学生的安全，以避免在运动的过程中对学生的身体造成伤害，还需要对场地进行定期的清理和维护，要能够满足学生的学习需求，让学生能够安全的在足球场地中学习足球有关的技能和知识。
2.3提高教师的专业素养
作为一名小学体育教师，教师要不断提高自身的专业素养和对足球的了解，提高教学能力和教学水平，要在教学的过程中根据自己的实际情况形成具有个人特色的教学风格。教师要在教学中严谨、幽默、学生能够认可接受的语言，在教学的同时还可以与学生进行有效的互动，让学生通过认可和喜欢教师，从而喜欢上足球运动。学校也需要定期的邀请专业的足球运动员来学校对教师进行培训，提高教师的专业素养和足球水平，学校还可以通过与其他小学开展经验交流等方式来提高体育教师的专业素养，促进学校足球教学的发展。
2.4采取分组教学
分组教学法是一种经过实践证明有效的教学方式，通过将学生按照不同的特点分成不同的小组进行教学，能够让学生在不同的小组和不同的教学目标中获得提升。如体育教师可以将班级内的学生按照性别的不同分成男生组和女生组，针对男生组可以在进行足球教学时，让男生组学生进行竞争性较强的足球训练项目，提高男生的反应能力和体能，而对女生则可以选择趣味性较强的足球训练游戏，让女生通过参加足球小游戏的方式了解足球运动并掌握相应的足球技能。教师还可以将学生按照身体素质的不同分成不同的小组，对身体素质好且具有一定足球功底的学生可以进行加强训练，对于身体素质一般且足球功底较差的小组则将教学重点放在扎实学生足球基础、掌握基础技能，从而让所有水平的学生都能够通过足球训练来提高自身的足球水平。此外，教师还可以让学生根据个人意愿分成不同的小组，分别展开训练，明确不同学生在小组内的分工，学生分别扮演守门员、前锋、后卫、中场等不同角色，并引导学生进行足球训练和比赛，让学生在不知不觉中提高了足球水平。
3结语
一名优秀的小学生不仅要具备丰富的学科知识同时还要具备良好的身体素质和优秀的道德品质，这样才能够更好的适应时代的变化和发展。因此，在小学的体育教学中，如果能够有效的增强体育足球运动的趣味性，就能够吸引学生积极的参加足球训练，让学生在足球训练中获得身体素质的提高。
参考文献
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