【摘要】现如今我国对于艺术教育越来越重视，小学美术新课标中也指出，在小学启蒙阶段相关美术教育应该从简单的美术妙技方面，逐步提高到美术文化教学方面，手工制作教学是小学阶段培养学生创新力思维和想象力思维的重要措施。过去的手工制作教学，主要是偏向理论的学习而忽略了学生实际操作能力，因此无法起到非常好的效果。本文将进一步分析创意手工制作如何更好培养学生与提高学生进行探索。
【关键词】小学美术；手工制作；教学
【正文】 随着小学美术教育的发展，很多教学设计都不断的更新，教学活动种类也越来越繁多化，但是一般在手工制作创意课上，传统的都是要求学生带一些卡纸，采用比较形式单一的方式进行授课，造成学生们对于创意手工课兴趣不高。虽然在以前的课堂上强调了一纸多用的情况，减负了老师的重任，但是忽略了孩子对于美术的创造能力的培养。因此小学美术创意手工教师应该采用新的教学方法，摒弃原来教学的刻板化，激发学生对手工制作的乐趣，加强学生对创意的培养与发展。
一、小学美术创意手工的制作教学的意义
1.1对于培养学生思维能力
小学美术手工教学能让学生更好地手脑结合，不断加强培养学生的动手动脑能力，而且通过手工的制作可以最大限度地发挥学生的想象力与创新力。我们知道动手能力一般与思维能力是相互有联系的。如果学生有很强的动手能力，这样就会同时加强思维能力的培养，使学生的心智发育更加完善，作为任课教师应该充分把握学生特点和兴趣，努力营造美术学习氛围。
例如，小学美术浙美版六年级下册第七课《巧妙的包装》，这节课通过设计并制作精美的包装盒，加强学生对于创造与生活的联系。我在课上展示了一个无包装玩具灯，跟同学们说：“老师周末要去同朋友家做客，那我礼物就这么拿过去吗？”通过提问引出本节课的课题。然后同学们会产生各种答案，我顺势再次提问“那老师应该怎么做呢？大家一起来帮老师想一想办法”，然后我通过引导学生欣赏各种各样的包装盒，主动发现包装盒的优点，鼓励学生合理设计包装样式，开始进行创作。
1.2将美术技巧与想象有机结合
教师让学生通过想象制作出的手工艺品，从这些工艺品不仅能看出学生对于美术的认知，以及对自身美的概念的疏解，同时也都包含了一定的美术技巧。美术技巧就是将美术知识以及想象力得到充分的发挥所产生的。因此，美术技巧如果与想象力进行有机的结合，可以让美术的教学目标早日实现，这就需要任课教师在进行美术课的讲解过程中，不断激发学生的想象力，将二者有机结合在一起，才能让学生做出有生命、有温度的手工作品。
例如，小学美术浙美版六年级下册第九课《纸塑》，纸塑顾名思义就是用纸做成雕塑的样子，纸塑是雕塑中最简单的一种，通常它的材料都是简单易得的，本节课用到的就是纸。开始上课的时候我逐渐引导学生通过对纸塑观看，触摸，把玩，用自己的手掌肌肤去亲自感受纸的触感，然后向学生们展示很多优秀的纸塑作品，引导学生对各种纸塑作品进行分析和讨论，使学生逐步认识纸塑的含义，加强对于学生实际生活的审美观的培养。于是我引导学生学习纸雕塑的基本方法，然后让学生根据自己所带的材料进行自由创作，完成自己内心对于纸塑美的感悟。
二、让手工制作教学培养学生想象力
2.1让五彩的材料在学生手中得到绽放
随着现代社会的不断发展，各种现代化手工艺品层出不穷，学校要不断加强学生对于平凡的材料创造出美的内涵的教育，让五彩的材料在学生手中得到最美的诠释。手工的制作可以让学生从生活中找原料，通过自己的动手和动脑相结合，亲自制作一件件作品，充分挖掘学生的想象力和创造力，在学生制作的过程中教师可以适当指导。通过学生自主创造的手工作品，他们的创造能力和动手能力在无形之中逐渐提高，同时也让他们获得了身心上的满足感，同时对手工制作产生浓厚的兴趣。
2.2艺术与生活联系，结合其他学科共同开展教学
艺术至始至终源于生活，在小学美术课堂上手工制作并联系生活进行教学，在教学中注重培养学生的思维能力，作为教师引导学生进行思考和学习。虽然手工课是一门独立课程，但是仍与其他学科有着千丝万缕的联系，比如在学习了小学语文教材中《威尼斯的小艇》之后，可以让学生根据文中所描绘的小艇的特点，自己找素材进行创作，使学生对美术手工制作以及其他课程同时产生浓厚的学习兴趣。
2.3兴趣是最好的老师
小学美术手工制作课程的教学可以根据本科的学科特点，最大限度的去给学生们自由发挥想象力的平台，逐步培养他们的动手能力和创造能力，让他们的自主学习效果得到提高，在上课时采用趣味教学法，可以更好地激发学生的兴趣。
【结束语】总之，小学美术手工制作课程应引起重视，任课教师要在教学过程中营造一个愉悦的教学氛围，有利于增强小学生对于学习的兴趣，从而不断提高小学生的动手动脑能力，陶冶学生的情操，提高学生的审美观，同时应做到逐步让手工生活化，树立学生对美学的意识。
【参考文献】
[1]浦瑜.小学美术创意手工制作教学思考[J].基础教育论坛,2020(07):24-25.
[2]许志群.对小学美术手工制作环节教学的一些思考[J].小学教学参考,2014(12):66.