摘要：随着经济的发展和社会的进步，我国家长们不再（“再”这里错别字）局限于传统的应试教育，越来越重视孩子综合素质的全面发展。（提出素质教育的关注点没有错，但是这个观点已经开始于好几年前了，在这里必须得提出更新颖的关注点。题目写的是“游戏化学习”，游戏化学习是一种教育手段和学习方法，在这里可以联系题目提出一个关注点，比如教育教学质量什么的）其中钢琴演奏作为一项高雅、优美的艺术形式，备受人们的广泛关注，希望能够让自家孩子在培养音乐素养的同时促进孩子全面发展。近些年来，“寓教于乐”的教学模式备受推崇，“游戏化学习”走入大众的视野。简单地说，“游戏化学习”就是以学习游戏化的观念为原则，在教学过程中充分考虑学生的心理活动，进而去选用具有针对性的、适应学生年龄和心理特征的教学方式。“游戏化学习”这不仅仅指简单的音乐游戏，更是指一切适应学生心理特点的活动形式，因此，“游戏化学习”可以激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
关键字：游戏化学习；教育；钢琴教学
获得一定水平的钢琴演奏能力不是一朝一夕就可以实现的，对学习者技术性、实践性、独立性都有着非常高要求，加之学习钢琴需要花费大量的时间和精力，因此钢琴演奏的学习既要求学习者有一定的身体素质还需要学习者有一丝不苟、严谨刻苦认真的学习态度。但是任何素养的形成并不是与生俱来的，这就需要教育工作者充分挖掘有利条件，善于把握学习时机，运用各种资源在孩子小时候就进行培养，因为处于这个发展阶段的孩童一般具有较强的可塑性，也能够很好的进行学习，只要家长和老师重视，进行全面系统的培养并且加以合理有效的训练，对孩子以后在钢琴路上的发展具有极其重要的意义。但是，现有的钢琴教学模式中难免有一些固有的教学弊端，没有从儿童的心理特点出发，充分有效的发挥儿童的好奇心，提高儿童的学习兴趣，这就需要我们进行研究分析，运用游戏化的教学模式，寓教于乐，让儿童喜欢钢琴、乐于学习[1]。
一、目前钢琴教学的发展现状
在进行大量数据的搜集整理之后我们不难发现，目前学生和家长在为孩子选择钢琴教学的方式时，会去侧重于选择优质、经验丰富的钢琴教师，也会充分考虑教学方式方法较为先进的辅导班。这就给我们一个启发：在当今，众多的钢琴辅导班是作为一个商业培训机构而存在，“以利润为目标”就使辅导机构更加注重老师专业素养及业务能力的提升，并通过引进优秀的钢琴教育人才、组织教师进行学习调研等方式来提升教师的钢琴演奏和教学水平，以此来吸引更多的生源。商业性的辅导机构这种模式为社会整体钢琴教学质量的提升起到了一定的积极作用，但是从大范围来说，我国的钢琴教学教育水平参差不齐，大多教师还是难以脱离单一的、传统的模仿式的教学，而模仿式教学虽能让琴童们直观的学习到如何演奏，但是一昧地模仿，也会让学生们完全依赖老师，在面对一个陌生的作品时显得手足无措，不知道如何去处理，这样不利于开发培养学生们的创造力与想象力，更不利于钢琴演奏水平的长远发展[2]。
另外，由于琴童年龄群体比较小，很多儿童在钢琴课堂上学习的心理波动较大。注意力不能很好的进行集中，多数学琴初期的儿童在进行一年的课程学习之后，会产生不同程度的厌倦心理，因此大部分儿童在学习过程中遇到困难时会厌烦，这就需要教师及时的了解学生的想法，并对这些学生进行心理疏导，帮助他们耐心练习，减少抗拒情绪，增强学习钢琴演奏的自信心[3]。
二、通过游戏化教学方式来提高学生的学习兴趣
（最重要的第二部分，每个小标题确实是教育方法和手段，但看似都没有与“游戏化教学方式”相连接起来，感觉内容和标题之间是分离的。
可否在内容里把“游戏化教学方式”阐述的更具体直接一些，“游戏化教学方式”的观念定义再明确一些，与“游戏化教学方式”关联清晰一些）
（一）针对儿童心理来进行教育教学
儿童正处于一个好动、善思的时期，因此当儿童在钢琴学习过程时，心理是在不断变化发展的。人的认知过程是人通过感观、记忆、想象等多种的主观感受方式与客观事物相联系的过程。儿童的年龄决定了他们学习钢琴的心理较为随意，在学习过程之中注意力很难进行集中，但注意力是儿童钢琴学习过程中起着非常重要的作用[4]。
另外，儿童控制自己的情绪的能力也比较差，很难意识到怎样去有效地控制好自己地情绪。教师可以应用“游戏化”的教学方式，在充分考虑学生的基础上，进而去选用具有针对性的适应学生培养目标、年龄和心理特征的教学方式，让学生之间相互地沟通学习，激发了学生学习的主动性，寓教于乐地让学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。比如：我们在弹奏钢琴版生日快乐时，可以选择又小朋友过生日时，让各位小朋友猜一猜谁的生日，引导学生在学会之后，一起为过生日的小朋友弹奏，只有当儿童沉浸在钢琴地学习中时，才能实现钢琴学习地高效化。
（二）充分运用多媒体科学技术
在当今这个信息大爆炸的时代，教师可以在进行钢琴知识的教学中充分运用互联网技术以及多媒体电子信息技术，也可以通过各种优秀的网络平台开展钢琴知识教育，比如我们可以在网上寻找有名钢琴家地作品进行欣赏，观看钢琴家演出的视频等等。
另外教师在教学准备时应深入钢琴的教授内容，发现教材中的值得进行挖掘的点，充分运用多媒体技术，向儿童介绍一些著名的钢琴家，通过猜一猜、看一看的方式，让学生认识一些名人和名人的代表作，进行透彻地分析并将其贯穿于课堂教学中，全面提高自身的教学水平，尽量带动每一位学生的学习积极性，并在此过程中逐步形成自己的一套钢琴教育教学的教学模式[5]。在学生掌握相关钢琴知识的同时，还可以潜移默化的对学生进行音乐素质教育。教师也要注重引导学生建立对钢琴学习的兴趣，提升自身的钢琴弹奏能力，提高学生的钢琴学习的体验能力，不断培养学生自身的音乐素质。
（三）、选择适合儿童学习的教学教材
经过相关的调查和研究，钢琴教师在儿童钢琴教学启蒙时期，大多都选用《汤普森简易教程》等教材为主。其选用的练习教材多来自国外，他们在钢琴教学的内容已经十分的规范和具体，非常适合于儿童初级阶段钢琴教学的学习。虽然这些教材简单易于上手并且系统规范，适合学生初期进行钢琴学习，但是当前主流的教材，其主要内容主要是根据外国的作家名曲和外国的儿歌等进行改编的，这些教材充分考虑了外国小朋友的日常生活，但对于很多中国的儿童学习者而言，并不能充分地引起他们的兴趣，另外单一的选材也不有利于激发儿童的学习兴趣，去理解音乐文化。加上儿童是活泼的、好动的，我们通过“游戏化”的教学方法对学生的心理进行分析，加入我们中国小朋友一些耳熟能详的儿歌旋律，这样活跃、轻松的教育教学内容会更容易让学生接受。
结语：近年来，“两耳不闻窗外事，用心只读圣贤书”的传统的应试教育模式，已经开始向学生德、智、体、美、劳全面发展的新型教育模式转变，钢琴教育、美术教育，书法教育等学生素质教育逐渐走到人们的视野之中，教育工作者应该积极进行研究分析，去选用具有针对性的适应学生培养目标、年龄和心理特征的教学方式,激发了学生学习的主动性，采用寓教于乐的教学方式去丰富学生的学习内容和创造力与想象力，培养学生的创新创造思维，使“游戏化”钢琴教学在教育教学模式中发光发亮，为当代的素质教育注入新鲜的血液。
注明“本著作/论文/项目/成果得到国家留学基金资助”
参考文献:
[1]肖艺娴."游戏化学习"在儿童钢琴教学中的运用探索[J].北方音乐,2020(3):119,147
张露,胡明玉,尚俊杰.游戏化学习体验的质性分析研究[J].中国远程教育（综合版）,2020(3):35-41.
[3]彭机娥.游戏化学习理念下课堂活动的设计[J].江西教育,2020(9):39.
[4]胡毓轩.基于游戏化学习的科技馆展示艺术设计探讨[J].科教导刊,2020(1):117-118.
[5]王兴斌.游戏化学习在教学中的运用[J].江西教育,2019(33):60.