摘要：自素质教育推行以来，传统教学模式中的“一言堂”、“满堂灌”等教学形式被更加科学的教学模式所取代，现阶段的科学教学中，教师开始采用探究式教学方法，引导学生形成正确的科学学习思维，养成主动探究问题的习惯，如何使用探究式教学方法来促进学生的科学学科素养养成以及让学生更加全面的发展，是科学教师值得研究的问题。
关键词：探究教学 小学科学 教学研究
引言：
当前我国综合国力逐步提高，信息技术领域应用范围逐步扩大，信息技术应用于课堂教学过程中能够进一步促进教学手段的核心，切实提高探究水平，使其满足新课程标准要求。当前课程改革的深入与发展教师必须要创新教学方法，通过探究发挥学生的学习，主观能动性，激发学生的学习兴趣，有效增强学生的自主探究能力以及动手操作能力。所以本文从以下几方面展开分析和阐述。
1.探究教学法在小学科学教学中的运用意义
探究教学方法能够引导学生充当科学工作者的角色，使学生在真实的实例中去实践探索，满足新课程标准要求，提高学生的探究能力，掌握科学探究方法，更好的了解知识点，使学生感受到学习的乐趣。教师也能够了解到自己讲解的知识点，应当了解的知识点，采用多元化的教学方式引导学生组织实践探究团队，能够并肩作战在竞争中学习交流。通过交流，学生能够实现思维碰撞，纠正错误观念，确保自己的观念更加的完善，从而促进科学的教学。
2.探究学教学模式落实的必要性
2.1让学生提升学习能力
学生的学习不仅要学到知识，更重要的是学到学习的思维，从学会知识到会学知识，这个过程就是新课标的要求和内容，是深入改革对教学对小学科学新要求的体现。这就需要老师在教学过程中需要更加注意对学生输送知识的方法。尤其是对小学科学这门学科尤其重要，最后让学生的综合素质得到提升。简而言之就是要让学生明白小学科学学习的目的和价值，让学生发自内心的投入到学习的过程当中去，让学生学会自己总结，等知识稍微熟悉了之后更加注重学习技巧，这就需要学生拥有自己的思路和自己的思维体系。
2.2让学生明确学习要求
随着时代的发展，家长给学生创造学习环境越来越好，虽然说学生的素质相对以前提高了，但是就是因为条件过好，学到的知识都是老师直接灌输，学生缺少了一个思考的过程，这样的学习模式让当代学生普遍对学习的兴趣不够浓，所以学习不够积极主动。而且大部分学生不去考虑学习目的或者错误的以为学习就是为了应付考试，在生活上没有什么用，因此觉得学习是十分枯燥的。这样的想法不仅会影响学生的成绩，甚至会让学生产生厌学的情绪。传统的教学方式只会让学生对学习的误会越来越深， 因此老师应该帮助学生拨开迷雾，尝试新的教学实践。探究性学习这种新的教学模式的产生，就能够有效解决学生对学习兴致不高，没有意识到自己是课堂的主体，表现出来的状态就是学生对学习不积极主动。
3．探究教学在小学科学中的应用
3. 1对实验进行探究，帮助学生进行理解
探究式教学的形式是多种多样的，探究的内容也可以使丰富多彩的，在实际教学活动中，教师制定的探究主题应当紧密围绕课程内容进行，教师在制定探究内容之前，应当深入挖掘教材内涵，制定的探究内容要契合学生的学习实际，这样才能让学生高效的掌握知识，科学学科一门建立在实验基础之上的学科，大多数的概念来自于实验结果，因此，对实验的过程、现象和结果进行探究，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，通过实验探究的过程让学生养成良好的学习品质，都是探究式教学带给学生的好处。
3.2激发学生探究兴趣
兴趣最好的教师。探究教学方法中，学生能够根据自己的兴趣爱好，积极主动的思考与探索。教师应用探究式教学方法应当摆脱传统的教学套路，能够指导辨析发现生的学习兴趣，在不耽误课程改革的前提下，增加学生的实验课程以及案例分析，从而促进教学工作的深入开展，使学生自主研究知识，并且激发学生的探究性兴趣。在此过程中教师只需要进行适当的指导，引导学生做出总结便可。
3.3创立学生感兴趣的教学情境
学生通常以为学科学跟我们的生活没有关系，这个时候老师就可以以科学书为基础向生活中的问题出发，提出一些与生活相关的问题，让学生自主对问题进行探究学习。让学生真切意识到，科学其实源于生活，当学生们有这样的认识之后，学生就会增加对科学学习的兴趣。
3.4进行小组合作学习
小组合作学习法在小学的不同科目的教学中被广泛的应用，受到了学生和教师的认可和好评，在开展自主探究教学的过程中，小组合作学习法也能够起到很大的作用。小组合作学习法就是，教师首先要对班级内学生的学习能力、学习成绩等进行综合客观的评价，然后将学生分成实力均衡的几个学习小组，然后在教学的过程中为学生设置一定的问题或者是任务让小组去完成，而学生也能够在小组合作教学中发挥自己的优势，挖掘他们的潜能，提高他们的自主学习积极性和探索能力，还能够让学生在小组学习中提高了竞争意识和合作意识，促进他们的全面发展。通过这一方式就能够激发学生的好胜心和竞争意识，还能够让每一位学生都能够在小组中充分的发挥处自己的作用，小组中的学生也都会为自己小组去努力思考和积极的探索，在思考的过程中也能够锻炼他们的思维能力和合作意识。
3.5联系生活开展教学
科学是应用性很强的一门学科，因此教师如果将科学教学与生活相结合就能够提高学生的能力，还能够让学生更快速的掌握知识，也能够让学生产生自主学习探究的动力，从而拓宽了学生的探索空间，让学生的探索不仅仅局限于教材之中，对提高学生的思维有着积极的作用。教师在教学中可以将传统的讲授教材内容的方式转化成将教材与生活相结合，让学生更好的将在学习过程中学到的知识应用于实际生活中，也提高了学生解决问题的能力。
结束语：
结合上述内容，我们能够总结得出，近几年课程改革的深入开展，结合实际情况开展探究式教学有着极为重要的意义。新课程改革需要结合课本上的知识点，更重要的是教师要引导学生启发思考，帮助学生树立探究意识。基于理论和实践的引导下，能够提高学生要动手实践能力，帮助学生养成自我学习与探究问题的能力，充分发挥出科学的魅力。
参考文献
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