摘要：现在科技高速发展，带动了各个领域的发展。近年来，我国的计算机网络技术发展非常快，信息技术成为各个行业所必不可少的一项专业技术，尤其是应用到我国的基础教育与高等教育中，其使得教学方式更加的灵活、教学资源更加的丰富，并且对于各个教育阶段都起到了积极的影响作用。信息技术应用到小学教育中，可以使得教学资源更加的丰富与生动，同时也在引领者我国小学教育的发展，极大的改善了我国教育的现状。
关键词：教育教学；教学实践；信息技术；小学科学；课堂；实践
本文论述以信息技术为研究对象，对小学科学课堂实践中信息技术的应用要点进行分析，首先阐述信息技术在小学科学教学中的优势，其次在讨论信息技术在小学科学教学中的应用步骤，希望可以给相关工作人员提供一点参考。
一、信息技术在小学科学教学中的优势
信息技术应用到教育事业中有着非常强的优势，特别是针对于小学教育。信息技术能够不被各种学科所限制，可以利用互联网中的大量资源来给学校的教学资源作为补充，极大的完善了教育系统，从而可以让学生接触到大量新鲜的内容，提升教学效果。
首先，突破时间与空间的限制。小学教师在教学活动开始之前，教师可以通过互联网来搜集大量的教学资料，这些资料非常的全面，并且不会受到教材的影响，从而可以突破的教学的时间与空间限制。比如在对植物生长习性的教学过程中，学生如果不去室外观察植物就很难清除的认识到发芽、生长、开花、结果等过程，小学生难以真正的理解。信息技术的应用就能够大大大改善上述过程，教师可以在互联网中搜索相关的资料，可以将植物生长的过程中制作成为影视作品的方式在课堂中播放，从而让学生更加真实的感受到植物生长的各个过程，教学效果得到提升。其次，小学教学中还包含了自然与社会两个科目，其内容含量比较多，从而给教学资源带来了较大的挑战。比如：《砖瓦与陶瓷瓷器》，这是我国非常具有历史文化价值的两个方面，其发展历史非常长，并且种类繁多，而学生在学习和生活中通常都很难见到这些瓷器真实物件，而采用信息化教学的方式可以将这些事物通过计算机展示出来，可以是视频，也可以是图画的方式，让学生可以直接的感受到中华的传统文化，加深理解。小学阶段的学生探索欲望非常的强烈，利用图片或者视频等比较直观的方式能够切实提升其学习兴趣，可以更好的追求新鲜的知识。
二、信息技术在小学科学教学中的应用
（一）创设情境以调动学生兴趣
与其他的学习阶段对比来说，小学教学的过程中，重点就是要培养学生的科学与创新的素养。
科学知识通常都是难以理解的，很多情况下是比较抽象的，对于处于发展期间的儿童来说，理解方面存在较高的难度，接受程度也比较差，因此，为了可以达到教学目标，小学教师必须要选择更加灵活与生动的教学方式，从而可以让学生可以更好的接受新鲜的知识。小学教师利用信息技术可以使得教学方式更加的灵活，学生的学习兴趣也更加的浓厚，学习氛围更加融洽。比如：在讲解地震这一自然现象时，为了能够调动学生学习的积极性，可以在课堂上播放地震发生时的视频，让学生可以直观的感受到地震发生之后所造成的房屋倒塌、山体滑坡、泥石流等自然灾害，从而可以了解地震所带来的巨大影响，给学生留下深刻的印象，从而提升教学效果。
（二）制作课件以突破教学难点
科学知识通常都会具有一定的抽象性，很多情况下都是难以理解的，小学生的年龄都比较小，社会阅历也不丰富，这些都是导致其在学习的过程中无法真正的理解这些深奥的科学知识，此时教师就要采用更加灵活的教学方式来调动学生的积极性，从而使得枯燥乏味的知识变得更加的生动和有趣，学生也能够更好的掌握学习中的重点和难点。对于学生在学习生活中比较难以见到的现象，小学教师可以通过播放视频或者三维动画的方式来让学生更加形象的理解这些现象，从而可以更好的掌握相应的知识。比如：在学习日食与月食的过程中，其中最为难以理解的就是日食与月食发生的原因以及变化过程。教学时，教师可以应用信息技术将月球、地球与太阳展示出来，标明它们所在的位置，然后给学生讲解在处于何种位置之下月球会逐渐的从部分变暗到全部变暗，此时会发生月偏食、月全食。利用这种教学方式可以吸引学生的注意，让学生能够真实的看见月食发生的全部过程，从而可以更好的理解该科学知识，教学难点随之解决。
（三）应用现代信息技术，帮助教师合理组织教学
小学教师在应用现代信息技术来教学的过程中，可以让广大教师能够真正的体会到现代化教学所带来的优势。科学讲究的严密性与数据的准确性，但是在实验的过程中通常也会直接受到很多主观与客观因素的影响，造成了实验效果不清晰或者不准确的情况，就无法体现出真正的实际情况，教师在教学中遇到这一难题也无法解决。应用先进的信息技术之后，可以有效的防止这一问题的出现，全面的提升教学效率和教学效果。教师可以通过信息技术的应用给学生创设一个良好的学习环境，让学生可以深入到科学技术的实验环境中，这样可以真实的感受到科学所带来的魅力，也能够了解科学研究的艰难。教师在教学中将一些清晰明确的影视资料展示到学生面前，学生就能够更加直观的理解科学知识，要比生硬的文字更好。
小学教学中，科学课堂中包含着方方面面的知识，并且很多科学知识是比较抽象和难以理解的，只有合理的应用先进的信息技术，才能提升学生的学习兴趣，大大提升教学效果，对于素质教育的发展也是非常有益的。
参考文献：
[1]李娟.浅谈信息技术与小学科学教学融合[J].课程教育研究,2020(02):174.
[2]银北海.浅谈小学科学教学中信息技术的科学运用[J].科学咨询(教育科研),2020(01):116.