摘要:?随着社会的发展，党和国家越来越重视国家的经济发展水平，但我国农村还存在着不少贫困家庭，目前农村贫困儿童的教育问题十分严峻，农村贫困儿童在心理、生活、学习等方面容易出现问题，家庭教育方面也有很大缺失，本文就以上一系列问题浅谈农村贫困儿童的教育问题及解决措施。
关键词:农村 贫困儿童 教育 解决措施 心理
引言:农村贫困儿童是指由于社会、经济等方面不发达，导致部分儿童某些权益受不到保障，从而产生的弱势群体，即使党和国家致力于缩小贫富差距，实现共同富裕，但农村依然存在一些贫困家庭，贫困家庭的儿童由于家庭教育缺失，经济困难等等导致心理扭曲，身体发育不良，学习困难等等，儿童是国家未来的希望，是国家未来的担当者，因此，农村贫困儿童的教育问题应该予以高度重视。
一、农村贫困儿童教育方面存在的问题?
(一)心理方面问题
农村贫困儿童因家庭贫困，基本生活得到保障，但与大多数同龄人相比，很多物质需求得不到满足，因此很容易产生自卑心理 。人与人交往是属于双向的一个过程，而出现自卑心理的人不善于去人际交往，所以精神容易得不到满足容易出现性格孤僻、暴躁、冲动、叛逆等问题，根据对西部贫困地区的1999名儿童的调查问卷分析，儿童心理行为问题的患病率介于11.8%-34.5%，由此可见，儿童的心理问题非常严峻，这不仅关乎儿童自身和家庭的命运，也关乎社会的稳定，国家的未来。
(二)生活方面问题
由于家庭贫困，父母无法给予孩子健康的饮食，可能导致贫困家庭儿童一周只能吃一顿肉，蔬菜供给也不一定充足，家里土地的产物以及喂养的鸡鸭等大多数被父母卖掉维持生计，因此，农村贫困儿童从小营养跟不上，身体没有很好地发育。而家长没有太注重洗澡洗头的卫生问题，可能导致儿童患疾病的几率增加，再加上农村医疗水平差，许多时候儿童疾病不能得到及时的发现与治疗，儿童也可能从小落下病根。以上种种原因都可能导致农村儿童与同龄人的身高、体重、身体素质等都有较大差距，这也会间接导致儿童出现心理问题。
(三)学习方面问题
来自社会背景偏低家庭的学生，面临一些具体的学习问题，如难以理解某些学习科目、行为规则、交流程序等，贫困家庭儿童从小受教育水平差，基础差，学起来吃力，便很容易成为差生，得不到老师的表扬与同学的喜爱，最后可能产生厌学心理。并且，出身贫困家庭的儿童，受先天与后天的同时影响，可能导致各方面学习能力获得受阻，有研究使用来自中国西部贫困地区的调查数据对中国农村儿童早期语言发展的现状及影响因素进行了分析，发现我国贫困地区6-36个月样本婴幼儿普遍存在早期语言发展滞后风险问题，57%的样本婴幼儿存在语言发展滞后风险，农村地区婴幼儿与城市地区婴幼儿在语言发展水平上都有显著差距。
(四)家庭教育方面问题
贫困儿童从小目光被局限于贫困家庭，价值观和志向容易受限。与见过世面，受教育良好的学生形成鲜明对比。而且，家庭影响和学校影响可能相互抵触，贫困家庭中，父母大多没受过教育或受教育时间短，大多没有文化，并不能深刻理解到读书对孩子的重要性，而更加注重让孩子赶紧长大为家里分担农活，从小不为孩子灌输知识改变命运的观念，使一代又一代的人无法努力读书改变贫困现状，陷入死循环。
二、对农村贫困儿童教育问题的解决措施
农村贫困儿童的教育问题体现在多个方面，它不仅仅是教育方面问题，它其实是我国社会发展阶段中一个特殊产物，是一个复杂的社会现象，因此，解决农村贫困儿童的教育问题不能只停留在教育自身改革和完善的层面，应该将其放到构建社会主义和和谐社会的大局上来思考，我将从以下几个方面来提出解决措施。
(一)政府应不断完善《未成年人保护法》以及对农村贫困儿童的教育和管理制度，做到平等教育，同时加大对教育的投入，可以给学生提供免费午餐或免费牛奶等等，让学生在身体发育健康的基础上再进行学习。在国家层面来看，我国第一次大规模扶贫开发政策的调整始于1986年，在政府的领导和帮助下，各有关部门、机关、团体积极配合支持,帮助贫困地区发挥当地优势，挖掘资源潜力,开辟生产门路，实行多种经营，增强自我发展能力，从根本上摆脱贫困，逐步走上致富道路，这是社会主义初级阶段的一项重要战略措施，因此，国家应加大扶贫力度，继续开展扶贫政策，使农村贫困家庭尽快脱离贫困，也可提高贫困家庭儿童的生活水平。
(二)充分利用网络资源，可开展网络支教志愿者征集活动，社会有爱心人士愿意为农村贫困儿童带去自己的一份关爱，也有人愿意为志愿服务事业贡献自己的一份力量，网络征集活动给这些人提供了一个渠道，也给农村贫困儿童带来了一份希望，这样他们有机会接受到更好的教育，知识得以丰富，眼界得以拓宽。
(三)阅读是教育中不可忽视的一个问题，农村贫困儿童十分缺乏阅读，接受到的教育都来自家庭和学校，因此眼光狭隘，志向局限，可通过社会渠道让农村贫困儿童接受大家捐赠的书籍，也可以通过网络等其他渠道为农村贫困儿童提供阅读的机会，如“新布客书屋”充实了贵州省贫困地区儿童的阅读资源，为贵州扶贫工作锦上添花。通过阅读可以让儿童了解到各方面的知识，虽然身处农村贫困家庭，但志向却不再局限于此，不会再简单受父母老旧思想的影响，能懂得知识改变命运，从而奋发图强，用知识使自己脱离贫困。
(四)“养不教父之过”，家庭教育对儿童的影响非常深刻，父母的思想往往会渗透进孩子的思想里，从而改变孩子的人生，因此，家长应树立起良好的教育观念，应坚持实行家访制度，老师对贫困家庭儿童的家长进行思想沟通，尽可能改变家长的老旧观念，让家长不仅仅只忙于农活，忧心于生计，而对孩子有更多的关爱，思想上也不要继续局限孩子，让孩子有更多的人生选择。
结语
“少年强则国强，少年富则国富”，儿童的发展关乎国家的未来，我们的国家在不断发展着，我们的社会也越来越美好，但农村贫困儿童仍然存在于社会的一个阴暗处，他们的教育在心理、生活、学习、家庭教育等等方面都存在着较大的问题，因此，农村贫困儿童的教育问题的解决需要国家、政府、社会、学校以及父母的共同努力，共产党像太阳，相信在党和国家的领导下，很快太阳的光辉便会洒满这阴暗处，点亮农村贫困儿童的生活之光，同时也点亮国家的希望之光，让他们感受到国家的强大，社会的温暖，让他们受到更好的教育，将来可以为国家的建设贡献自己的一份力量！
参考文献：
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