摘要：当前互动教学模式由于教学效率优势，被全球许多国家在课堂教学中普遍采用，随着国内新课改的不断深入，培育学生的综合素质成为课堂教学的重点，九年义务教育阶段尤其重视学生综合素质的培育，因此互动教学这一教学模式已经在教学课堂中得到广泛应用，但是由于互动教学模式在国内教学课堂的应用时间较短，一些教师受到传统应试教育理念的禁锢，互动教学模式大多数流于形式，教师没有深入探究互动教学模式的内涵，积极探索互动教学模式的内涵成为当前教学的重要工作。
关键词：小学信息技术课堂；师生有效互动；策略探究
前言
互动教学模式相对于传统的应试教育，是一种现代化的创新学习方式。互动教学模式虽然在课堂教学中应用时间不长，但是已经有一定的成效，被评价为近年来学习效率最高的学习方法之一。
一、师生有效互动在小学信息技术课堂中的重要意义
（一）激发学生参与信息技术课堂的兴趣和积极性
想要达到高效的课堂教学效果，就要首先做好课堂氛围的营造工作，这是一个教学课堂是否能充分调动学生主观能动性的重要前提。传统小学信息技术课堂教学效果很难达到理想状态，一方面的原因是学生在沉闷枯燥的学习氛围中更加容易丧失对学习的兴趣，长时间学生对于学习的热情会不断被削弱，教师课堂气氛更加沉闷。因此营造良好教学氛围就是一名合格小学信息技术教师的重要标准之一，帮助学生营造更好的学习氛围，这样不仅可以帮助学生更好地学习信息技术知识，还可以提高学生的学习兴趣，这样无形之中达到提升教师教学质量的目标。
（二）突出学生的主体地位
小学信息技术的知识点较多且对于学生来说较为陌生，如果这些知识点仅仅依靠教师讲解，那么学习效率提升的目的不能很好地实现，枯燥无味知识点的学习还会降低学生的学习积极性。因此，作为一名合格的小学信息技术教师，教师要不断丰富日常教学活动中的实践活动，丰富多彩的教学实践活动不仅可以提高学生学习积极性，还可以进一步发挥“互动—探究式”学习模式的价值。
（三）缩小师生之间距离
传统小学信息技术教学效果之所以不好，也受到师生关系紧张的影响，此外，学生由于生活、学习环境的不同个人对于信息技术知识的理解能力也不一样。要想向合格教师更进一步，教师需要做好日常工作中和学生关系的构建，公平公正对待每一位学生，只有不放弃任何一个人，才能实现教师与学生沟通的良性循环。
二、小学信息技术课堂中师生有效互动的具体策略
（一）建立科学且民主的师生关系
很多时候学生学习效率的高低与否受到师生之间关系的重要影响，部分教师总是以为教师就应该高高在上，学生就应该考取好成绩，其他事情都可以先放在一边，这种情况就会导致师生关系不平等的情况进一步恶化，学生更加拒绝与教师进行互动，严重影响小学信息技术教学的教学质量。教师要公平公正对待每一位学生，及时鼓励学习效果较差的学生，帮助他们重新建立信息技术学习的信心。此外，成绩优秀的学生也同样需要教师对他们学习的认可，只有不放弃任何一个人，才能实现教师与学生沟通的良性循环。
（二）营造和谐的信息技术课堂氛围
作为一名优秀的小学教师，教师要知道单一的教学方式会降低学生的学习积极性，多元的教学方式会显著提高学生的学习效率，但是当前小学信息技术教学中还是存在教学方式落后、单一的状况，这些问题不仅影响教师的教学质量，还对学生后续的学习造成不利影响。因此，教师要发挥主观能动性，紧跟时代潮流革新教学方式，“互动—探究式”是当前教学中得到普遍认可的一种教学方式，这种教学方式强调学生和教师之间的互动，可以让学生更加积极主动参与到课程中来。还可以创设生动形象的教学氛围，实现互动。
（三）对课堂进行高效管理
互动探究式课堂在营造和谐课堂学习氛围的同时可能会带来学生学习纪律散漫的缺点，这就需要教师对于课堂进行更加高效的管理，将课堂管理看作是一门艺术，教师在管理过程中要结合本班学生的身心发展特点进行深入研究，并不断投入到信息技术课堂管理实践中。
（四）全面提高教师的专业能力及综合素养
知识经济时代背景下，小学信息技术教学也相应时代号召，对教师提出更高的要求，教师要全面提高自身的专业能力及综合素养，更好地满足小学信息技术课堂的要求，坚持终生学习理念，在掌握信息技术相关理论知识的基础上，进一步探索信息技术课程的相关内容，不断完善自身信息技术知识储备。
（五）通过合作学习实现师生有效互动
教师要发挥主观能动性，紧跟时代潮流革新教学方式，“互动—探究式”是当前教学中得到普遍认可的一种教学方式，这种教学方式强调学生和教师之间的互动，可以让学生更加积极主动参与到课程中来。还可以创设生动形象的教学情境，实现互动。
（六）适当进行成果展示
小学阶段学生处于急于表现自我的阶段，学生在这一阶段渴望得到教师和学生的认可，教师要了解到学生这一心理发展特征，在信息技术课堂适当给予学生成果展示的机会，此种方式下，对于师生有效互动的实现也具有重要推动作用。教师可以在课堂结束时布置信息技术作业，在下次课堂中选出有代表性的几个作品，请作者介绍作品创作理念和运用方法。
三、结语
总而言之，互动教学模式应用时间较短，学生学习目标不明确等都是现阶段应用过程中暴露的一些问题。互动教学模式发展道路任重道远，我们要积极探究互动教学模式在信息技术教学中更为有效的实现路径。提升信息技术课堂教学的效率，培育学生更加自主学习的能力。
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