摘 要：高校学风建设为学校发展提供动力，本课题的研究主要对高校学风建设的内涵进行阐述，分析高校学风建设中存在的问题，提出高校学风建设的路径。希望通过本课题的研究，有助于促进高校学风建设，促进我国高校的健康发展。
关键词：思政教育；学风建设；问题；路径
基金项目：中国石油大学（北京）克拉玛依校区第三届大学生思想政治教育主题实践及工作研究项目“培育优良学风的方法与路径研究”。
学风是学校风气的简称，学风涵义有广义与狭义之分。广义上，学风反应学校全体师生的学习态度、治学态度以及学习方法等，综合反映学校全体师生的德智体美劳等具体表现。学风是学校的灵魂，学风展现学校的精神状态与治学态度，包含学校发展的丰富内涵与精神，指导全校师生的教学与学习行为，在长期的发展中，学风可以固化为学校的教学传统与特色风格，良好的学风对学校的发展具有重大意义。狭义上，学风就是学校、学术界或者班级等的学习风气。1965年毛泽东曾对学风的含义做出另一层释义，学风不仅是学校的教学学习风气，还是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题。因此，学风有着重要丰富的内涵，学风不仅指外在的风气，还是一种思想方法。
学风建设对高校来说，是学校建设的重要组成部分，从对学校的发展来看，具有深远影响，它是促进建设精神文明校园的基础，高校改革的重要内容，是提升高校竞争力的有力武器，同时还是保障高校优良教育的重要前提。
一、思政教育视域下高校学风建设存在的问题
高校学风建设是一项长期工程，在高校学风建设中，存在一些问题，突出问题主要表现为以下几点：
（一）高校学风建设中未发挥思想政治教育作用
根据笔者调查，高校学风建设的重点集中在制度管理上，高校针对学风建设制定出一套完整、具有很强操作性的管理制度，包括对学生上课手机管理、逃课、迟到等问题都做出相应的处罚，并直接与学生学分相挂钩，虽然有一定的震慑力与管理效果，但是学生的错误“学习意识”并没有得到改变，仅是在行为上受限。很多学生认为，学校有关学风建设的制度，极大限制了其自由，学风建设工作浮于表面，不能体现出大学的个性、独立，学风建设死板，很多学生表明这种管理方式犹如停留在高中阶段，这种依靠强制措施规范学生行为，达到净化校园的作用只能治标不治本。但是，这种方法仅能使学生的行为受限，并不能从思想上改变学生的错误认识，不利于激发学生学习的主动性，而思政教育有利于改变学生思想上对学习的错误认识，起到良好的教育作用，在实际的高校学风建设中，思政的教育作用往往被压制，使思政教育的作用不能深化到高校学风建设中去。
（二）部分高校教师育人工作不到位
在教学中，很多高校教师认为大学生作为成年人，已经具备对自己行为负责任的能力，教师教学的重点放在教书上，对学生的德育教育过少，并且教学方法教师通常以灌输法为主，具体表现为以下几点：①教师教学严重依赖课件，整堂课以“念”课件为主，教学的节奏快，基本不与学生进行互动交流，未及时获取学生学习反馈，只为教学而教学；②教师课堂管理管理意识不强，针对学生迟到、旷课问题漠视不管，学生课堂睡觉、吃零食等现象屡见不鲜；③日常教学质量难以评估，教师考前会针对学生进行“考前”辅导，圈题或划定考试范围，降低考试难度，提高学生考试通过率，降低学生学习危机感与积极性。高校教学中这类问题，不仅大大折扣教师在学生心中的神圣地位，还严重损害了学校学风建设成果，教师只起到教书作用，而未尽育人之责，严重影响了学生、学校的发展，不利于高校学风建设。
（三）高校思政辅导员学风建设意识薄弱
高校辅导员是学生接触最多、对学生与影响最大的教师，辅导员的主要工作就是指导学生学习生活，对学生进行日常的思想政治教育，是学生在大学中的良师益友。但是，在当前高校学风建设中，辅导员的重要作用却为发挥出来，根据笔者调查，主要问题有以下几点：①高校辅导员工作繁杂，有针对性的对学生进行思政教育的机会很少，大部分辅导工作主要是整理各类教学统计表格、数据工作，工作繁杂忙碌，长时间的繁杂工作导致辅导员思政教育的意识逐渐淡化，未能及时获取学生们的思想动态，学校的很多学风建设的具体内容在教学中并没有真正落实；②一部分辅导员安于现状，对学生日常成长问题关心度不够，未能将学风建设的工作落实到位，对学生工作逐渐感到疲惫，在处理学生学习生活等问题时，表现乏力，缺乏工作的激情与斗志。
因此，为了提高高校学风建设的效果，必学将辅导员工作落实到位，发挥辅导员在高校学风建设中的重要作用。
二、思政教育视域下高校学风建设路径探析
为了提高高校学风建设的效果，促进学校与师生的发展，针对高校学风建设中存在的问题，提出以下几点解决路径：
（一）重视思政教育的引导作用
在高校学风建设中，要充分发挥思政教育的力量，扭转学生学习观念，激发学生学习主动性。具体做法有以下几点：①思政教育的重点转移到学生学习观念的教育上，加强“自我认识”方面的教学，提高学生的自我管理能力，教学内容要切合学生现实生活，将学生学习与社会发展结合起来，使学生认识到自我与社会的关系，使学生树立正确的学习目的、学习观念，让学生深刻了解自我学习的意义在与实现自我价值。例如，学校可以举办优秀校友谈话会、名师讲座等你，活动的主题要将“要我学”转变成“我要学”，通过班级优秀学生的示范带领，激发学生学习积极性，促进良好学风建设；②发挥学生党员、干部的表率带头作用，积极举办各类学风建设活动，例如演讲大赛、机器人大赛、学术报告等，丰富学生学习生活，提高学生学习兴趣。学生党员、干部等，要在班级被积极动员学生参加各项教育活动，使学生在活动中感受学习的快乐，使学生重新定义学习，端正学习态度，树立学生终身学习的观念，发挥充分发挥思政的教育作用。
（二）加大整治教学教风
教师是学风建设的重要内容，教风直接影响学风，因此高校必学加强对教风的整治，实现教书育人的结合。首先，加强教师考核，增强学校师德建设。教师的德行对学生起到潜移默化的影响。在教学中教师的一举一动都受到学生的关注，因此教师更要注重个人行为。无论课上还是课下，教师要保持严谨的教学态度，严肃备课，认真讲学，严格杜绝“读”课件行为，加强与学生的互动交流，增加课堂提问频率，制定打卡制度，学生必须按照规定进行课堂打卡，降低学生迟到、旷课的频率，加大对迟到、旷课、违反课堂秩序等学生的处罚；其次，加强教师考核，学校要不定时对教师进行教学观察，了解教师的上课情况，对有违反学校规定的教师，学校要加大处罚，对教师进行思想政治教育，提高教师觉悟，严肃治学，鞭策教师严以律己；最后，教师要将教书与育人结合起来，在教学中教师要融入德育内容，通过教师自身正确的言行引导学生，同时以社会热点话题引发学生思考，引导学生树立正确的学习观念。例如，最近很热的“山东农家女高考被顶替”事件，教师在教学中融入这一热点话题，使学生树立正确的学习观念，只有努力拼搏才会有美满人生，任何“歪门邪道”走途径的方法都将公诸于众，从而使学生从思想上认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
（三）充分发挥辅导员在学风建设中的作用
在高校学风建设中，要充分发挥辅导员的作用。首先，辅导员要坚定学风建设的信念。辅导员要加强思政理论的学习，引导学生树立正确的人生目标，将个人发展与国家发展结合在一起，使学生坚定树立共产主义的伟大理想与信念，将此作为人生方向，避免学生误入歧途；其次，辅导员要重视学生健康心理教育，加强多学生的关爱，了解学生生活学习中的困扰，帮助学生化解难题，避免学生走向极端，使学生以积极乐观的态度学习生活；再次，将学校学风建设深入到学生的日常生活中，辅导员要认真考察学生的学习情况与生活情况，例如学生的上课考勤、宿舍就寝考勤等，以及学生的宿舍关系、同学关系等，摸清每个学生的学习生活状态，保证每个学生生活学习的健康积极。
结语：
高校学风建设是一项长期的工程，在学风建设中学校要积极发挥思想政治教育的作用，实现教师教书育人，提高辅导员在学风建设中的作用，从而推动高校学风建设工作的进行。
参考文献：
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