摘要：我们大家都知道：“实践是检验真理的唯一标准”。在教育改革大环境下，什么样的教育方法才是最适合目前的教学。目前并没有一个明确的标准。这需要我们教师在不断的学习和教学实践中去探索、去总结。用自己的实际经验和教育成果去创设一套正确的创新教学目标，并且要在不断的实践中去改进、完善。小学语文尤其是中高年级的语文学习中越来越多的注重学生自我能力和阅读的培养。老师在教学过程中要走出传统应试教育的束缚，大胆尝试以“学生为中心”。老师的创新教育方式就是要培养学生在学习过程中的创新精神和实践能力。从以往的教学经验来看，只有放手让学生去想、去说、去做，才能够在学习的过程中有书本以外的探索和收获。
关键词： 小学语文 实践 创新 情感培养 信息技术课堂应用
一、语文课堂“深情款款”
“师者，传道授业解惑也”古人已知，老师不仅仅是一个知识的传授者，更是一个传授道理，解答各种疑问的引路人。这就需要老师具有高尚的道德情操和优秀的专业知识。语文教学中最多的时候会投入“情感”。不像数学教学只是公式、方法或者是思维。语文教学是一项“识字、识文、识人”的多项情感教学。
在语文教学过程中，学生不仅仅要学会课本上的东西，更要在课文的学习过程中懂得和理会每一篇课文想表达的情感和意义。例如，在教学《日月潭》一课。首先孩子们在读完这篇课文时，都被文中所描绘的日月潭的美景深深的吸引，都在七嘴八舌地讲好想去日月潭看一看。然后我从讲述日月潭特殊的地理位置入手，日月潭位于我国台湾省。台湾省是我国一座美丽的海岛省，却因为以往的历史问题到现在还没有真正回到我们祖国的怀抱。过去的中国比较落后，但是台湾自古以来就是我们国家神圣不可分割的一部分。紧接着深入分析课文，让孩子们用一颗颗萌芽的爱国之心去体会，去享受文章中带来的日月潭之美。一节课下来，大家听的津津有味，我讲得也满腔情怀。不仅仅学习了一篇优秀的课文，也给孩子们培养了爱国之心。一节优秀的语文课是要老师投入真情实感，与学生产生情感共鸣，才可以带动课堂气氛，调动学生的积极性，培养学生各方面的情感知识。
“深情款款”的语文课堂会让孩子感觉不到空洞和乏味，会在这个过程中感知生活的趣味和明白人生中很多的情感，更好的理解文章所表达的深层意义。
二、师生同步创新思维课堂
“创新课堂”是现在教育的一个主题方向，越来越多的教育改革都少不了“创新”两个字。怎样才能真正地让语文课堂“新颖”，“有趣”“生动”起来呢？我认为一节好的课堂不是老师起主导地位，而是把学生引去一个主体的位置才是最成功的创新课堂。语文课堂除了课本内容的学习还有作文的写作培养也是语文学习的重要一项教学内容。我根据自己的教学经验做了以下几点的总结。
（1）改善课堂氛围，培养创新精神
“求知欲”是孩子们与生俱来的一种本质，对于他们感兴趣的事情，他们总是会不断的去探索，发现问题并且讨论出解决的方法。通过多年教学经验，我发现如果课堂只有老师在讲、学生在听，这样的课堂永远是死气沉沉的。每一位老师都有自己独特的教学方法，但是一堂学生都参与进来思考和寻求答案的课堂却是生动灵活的课堂。例如在学习《纸的发明》这一课时。开头第一句便是：“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”。我给他们提了一个问题：“造纸术是中国四大世界发明之一，大家还知道其它几个是什么吗？”关于阅读的培养是从一年级就不断强调和督促的一件学习语文的重要一环。在提出这个问题的时候，有几个平时阅读习惯非常好的学生能够回答出来这个问题，除了造纸术还有我们华夏文明引以为傲的其它三项发明：指南针、火药和印刷术。这个过程，老师可以让平时多读书的孩子有展示自己的机会，又可以让孩子们掌握常识并懂得阅读的重要性。
如此可以鼓励学生去多读书，多学习，了解更多的知识，任何新的思维的创新都离不开平时基础的积累。
（2）乐于阅读积累，激发写作灵感
著名儿童文学家曹文轩曾告诫孩子们多阅读，多观察。一本本好书凝聚了一位位作家的心血的智慧。一百本书里有一百个人的智慧。阅读，能为我们带来无限的精神财富。写作是语文学习过程中不可缺少的一项重要任务，而且语文考试中占据很高的分数值。良好的阅读积累和较高的写作水平会给中考和高考的语文考试加分，为成功铺就一条宽阔之路。所以学生从小的阅读和写作训练必不可缺。语文老师一定要把这项工作自始至终贯彻到教学的任务中，让学生多读书，读好书，多训练，多观察，多思考。
我认为阅读习惯的培养不仅仅是老师的督促，更需要家长的配合，形成一股合力共同促成。奖惩制度统一起来，协同合作，初期给孩子创造出一个读书的大环境，让孩子们在阅读中找到乐趣，爱上读书，形成习惯。
首先，我在班级放置书架，开设读书角，让学生分别在家里带来几本书，几十个学生就有几百本书可以供同学们分享和阅读。既节省了资源，又可以让孩子们阅读到更多不同种类的书籍。在课间、上学来早的时候、自习课的时候，学生们都可以随意翻阅这些书籍。一些学习习惯好的学生会积极地带动身边的同学，形成良好的阅读氛围。在学校里，没有电视，没有电子产品可以给学生们创造一个非常健康安静的读书环境。让他们在阅读中学到知识，感受到书本中作家们文字表达出来的美好。
第二，家长的行为。人们常说，父母是孩子的一面镜子。白纸一样的孩子会去模仿身边最亲近的人，会模仿父母的行为和习惯。所以，很多家长总是会问我说：“我家里买了各种各样的书，书架上都摆满了，孩子就是不愿意读，怎么办？”而我所看到的是这些孩子在教室里看到其他同学看书时，也会挑一本书坐在那里认真地读。所以不要总是要求孩子去做，而自己却跑到一边刷朋友圈，刷各种各样的段子。这些行为会吸引孩子的目光，不会让他们静下心来去读书上看似枯燥的文字。因此，我建议班里家长除了工作需要，尽量不要在孩子面前使用手机和电子产品，挑一本书和孩子一起来一场亲子阅读，并交流一下读后感，岂不是更好。
第三，多读书，读好书。在读书的过程中用笔把优美的句子段落画下来，写一写读书记录，没事拿出来读两遍，学习作家们写作的方式，对理解并运用“拟人、比喻”等表达方式会有很好的帮助，同时也积累很多的好词好句，对写作会有极大的帮助。脑中积累的千万词汇，便是手下的妙笔生花。
三、信息技术生动语文课堂
信息技术的迅猛发展已经融入到我们生活的各个方面。越来越多的教学中也引入了信息技术。老师除了不断提高自己的授课能力更要与时俱进，学习信息技术多媒体的应用技能。跟上教学潮流的发展和进步。多媒体教学可以让教学变的不再简单枯燥，运用声、光、色等让学生感受教学的乐趣，提高课堂的生动性。通过教学比较，单一的黑板粉笔教学成果低于多媒体教学。孩子在多媒体技术的教学下能更快的融入课堂，加深理解和记忆。
总之，教书育人无小事，作为教学前线的每一位老师都应该有积极向上的胸怀，高尚的师德品质，不仅仅要传授知识，更要给学生创建良好的价值观和人生观。用自己不断的学习和追求创新和提高自己的教学水平，以自己高尚的情操和良好的思想道德感染学生，用自己的教学引导学生，让更多的孩子在求学路上学到更多知识和做人的道理。做学生们合格的引路人。
参考文献
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[4].刘儒德 信息技术与教育相整合的进程
[5].小学语文课堂有效教学研究.金翎.教育学湖南师范大学2012