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浅谈农村小学体育与健康管理策略

发表时间：2020/8/6 来源：《中国教师》2020年9月作者：李书

[导读]

李书四川省什邡市禾丰小学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-046-01

        体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。
        《义务教育体育与健康课程标准》（2011版）中指出：“提高学生的体质健康水平需要全社会各方面的共同努力，体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。”然而，在农村小学，家长对孩子身体健康素质的重视程度不够，农村学校教师对体育课的重视程度不够，农村孩子对体育锻炼不重视，农村学校体育锻炼的设备设施不到位等诸多因素却限制了学生体质健康水平的提升。而学生的体质健康水平又关系到祖国的未来、民族的未来，容不得半点马虎，如何做到科学管理，让农村小学的体育与健康管理走上正轨，彻底扭转放羊式体育课教学的现状，实现学生体质健康水平不断提升呢？我校在近几年的实践摸索中走出了一条特色体育发展之路，具体的做法有以下几方面：
        一、提高师生及家长的体质健康意识
        一个不重视体质健康的民族是没有未来的，同理，一个不重视体质健康的学校也是没有发展前途的。
        我校抓住教育部统一在全国义务教育阶段开展阳光体育运动的契机，对师生家长进行体质健康教育宣传。近年来，随着中考改革体育成绩占比越来越高，部分代表委员建议将体育成绩纳入高考等信息扑面而来，我们抓住家长望子成龙的心理，告诉他们身体健康、体育好，本身就是在挣分，同时也通过家长培训会向家长宣传体质健康的重要性，这是关系到国家未来、民族未来的千秋大计，也是关系到家庭幸福的大事情，更是孩子今后能健康幸福生活的根本前提，让家长明白体育锻炼的重要性，让家长支持孩子锻炼，支持孩子参与体育运动训练。
        很多人说农村的孩子平时喜欢在乡村四处撒野，身体素质比城里好多了，但事实并不是这样，城里很多家长的健康意识很强，很注重孩子们的身体健康。几年前，周一早上的升旗仪式，我所在的学校经常会出现学生晕倒的情况，可以说是不吃早饭导致低血糖晕倒的，但归根结底，还是孩子们的身体健康出了大问题。作为体育教师出身的我，看到这一状况特别担忧。我先后在教师会上、教研会上、行政会上，反复强调体育锻炼的重要性，没有体育锻炼，孩子们不可能有充沛的精力饱满的热情投入到学习当中，学习效果会大打折扣的。
        孩子们的工作很好做，小学生，爱跳爱玩是他们的天性，真正让他们走出教室来到运动场，他们活力四射，快乐无比。更多的孩子愿意在运动场上释放着自己的天性。
        二、加强体育健康课程管理
        农村学校放羊式体育健康课虽然在很多地方都开始逐步改变了，但这种现象并没有得到完全的改变。要想真正抓好体育健康课，管理必须得跟上。
        向课堂要质量，这适合每一个学科，体育课也不例外。我们首先加强了对体育教研组的规范管理，经常开展公开课、示范课、观摩课活动，并积极组织体育老师参与优质课竞赛，让体育老师不断提高教学水平，规范教学行为。

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同时，配置必要的训练器材，满足体育健康训练的需求，鼓励体育组训练孩子们参加田径运动会、篮球运动会、足球运动会等比赛项目，让体育老师有施展的空间和平台。
        三、加大对体育教师的培训力度
        一所好的学校，最具生命力的是教师，只要拥有了一批专业技能过硬的体育教师，才能从根本上扭转体育健康课的局面。为了更好地提高体育健康课的质量，学校通过各种方式把体育老师送出去训练，我们派舒涛老师远赴广州恒大，参加为期一个月的足球教练专业训练，派舒涛、阮凤林、曾俊飞、王培峰等老师到北京名校跟岗学习，到成都、南充、德阳等地进行专业培训。
        四、以特色项目为突破口
        2015年前，我校的体育运动还仅仅停留在传统体育项目的训练上，学校组建了篮球队，但基本上无法在全市的中小学各项比赛的片区赛中出线。当了解到一名年轻教师有毕业于体育学院的专业背景和在报社工作过几年的职业经历时，我找到这位老师，让他尝试着在学校建立一支足球队，这位教师满口答应，利用每天下午放学后的一小段时间，周末的时间，这位老师开始了艰难的训练。跑步训练、基本技法训练、力量训练、灵活度训练，所有的训练对乡村学校的孩子们来说都是全新的体验，都是从零开始的摸索。熬过了班主任不支持、家长不理解的阶段，熬过了一无所有的空白阶段，学校足球队的孩子们开始慢慢成长。体育组老师们自觉加入训练，壮大了训练力量和队伍。一年过后，那位教师因工作调动离开了学校，他训练的足球队，他带起来的几名体育教师却如同给学校埋下了足球运动的火种。
        经过几年的艰苦训练，学校拥有了专职体育教师、兼职体育教师等七八名足球训练教练，形成了从一年级到六年级的班级足球队和校甲乙男女组足球队，每学期举行的班级足球联赛已经成为学校一道亮丽的风景线。而每年参加全市足球比赛，男女足球队年年出线片区赛，并连续几年获得男女组第三名、第四名的好成绩，并多次代表什邡参加了德阳市足球比赛，好几个孩子入选省对预备队员，足球带给孩子们的快乐也是无穷的。小小的足球，放飞着孩子们的梦想。
        2019年11月，我校被教育部命名为全国青少年足球特色学校。
        以足球特色运动为突破口，学校体育健康教育蓬勃发展，篮球、乒乓球、武术等，成为学校新的运动亮点。
        五、多措并举提升体育健康质量
        无论开展什么活动，我们必须遵照健康第一的指导思想，强调课程的实践性特征，突出学生的学习主体地位，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，促进学生健康、全面发展。
        在做好体育训练，规范体育课教学，开展丰富多彩的校园体育活动的同时，我们更注重一切以学生发展为中心，让学生在参与体育运动和体育训练的过程中能积极主动地参与运用，掌握一定的运动技能，促进身体健康，并注重学生的心理健康与社会适应力的训练。
        阳光锻炼、大课间体育活动、学生体质健康检测运动会、体操比赛、韵律操比赛、武术比赛、校园足球联赛、校园篮球比赛等活动的开展，丰富了校园生活，带动了全校师生参与体育锻炼的热情，学生身体素质得到了明显改善。每年的体质健康检测都在向好发展，而升旗仪式等大型集会，再无学生晕倒的现象发生。随着孩子们健康体制的改善，学校近年来教学质量稳步提升，艺术教育特色不断得到彰显，现在，学校已经成功创建为四川省艺术教育特色学校、四川省中小学美育实践基地，四川省中华优秀传统文化艺术传承学校，正在朝着四川省一流农村小学的目标大踏步前进。