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提升高中英语阅读理解教学质量的对策

发表时间：2020/8/6 来源：《中国教师》2020年9月作者：张素芳

[导读] 在高中英语学科阅读理解的教学中，通过激发学生阅读的兴趣，有效导入课程，以及采用互动教学模式，有效调动了学生对英语学科阅读理解学习的积极性，优化了课堂教学的效果，有助于提升学生的英语学科阅读水平与核心素养。

张素芳广东省河源市紫金县尔崧中学 517400
【摘要】在高中英语学科阅读理解的教学中，通过激发学生阅读的兴趣，有效导入课程，以及采用互动教学模式，有效调动了学生对英语学科阅读理解学习的积极性，优化了课堂教学的效果，有助于提升学生的英语学科阅读水平与核心素养。
【关键词】高中英语；阅读理解；教学质量
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-021-01

        引言
        学好英语的阅读理解，需要一定的技巧和方法。增加大量的英语词汇量，多做英语阅读理解的练习题，学习英语语法等等，都有助于更好的增加英语阅读理解的准确性。要跟随时代潮流，就必须掌握英语这门国际语言。
        一、英语阅读理解的重要价值
        英语阅读理解对于高中生来说，最能提高英语学习技巧的途径和方法就是英语阅读理解。一方面，英语阅读理解可以让学生们了解当下国外发生的时事新闻，一方面，也可以通过阅读来增强学习英语的各项能力。
        二、英语阅读理解的影响因素
        英语阅读理解对于当代高中生来说，具有很大的不利因素。学生们由于从未接触过这方面的知识，学习起来很困难。加上一些因素的影响，如老师教学的问题，学生们对待英语的态度，以及学习过程中出现的问题，都可能让学生们丧失学习英语阅读理解的信心。
        三、提升高中英语阅读理解教学质量的对策
        （一）注重阅读理解教学中的整体性
        高中英语老师在阅读理解教学中需要对文章的整体性进行把握，围绕着这个整体性来对学生进行教学。例如学生遇到一篇英语文章时，可以先对文章进行快速略读，对文章的性质进行确定，看文章是属于说明文、记叙文还是议论文等，然后对文章的大致内容进行了解，如果是记述文，主要写的是什么事情，了解文章的中心思想，那么在接下来的阅读中都是为这个中心思想服务的。当学生对文章有了大概的了解之后，就可以根据问题来对文章进行精读，将问题涉及到的段落进行仔细阅读。老师在对学生进行讲解的过程中，不需要对文章中的每个词汇等进行讲解，可以挑选出一些比较重要的、典型的来为学生进行讲解，这样就会激发学生学习的主动性，不会让学生只是处于被动学习的状态。
        （二）高中英语阅读理解教育应和应试教育结合
        高中英语阅读理解教育应和应试教育结合。虽然现在教育系统在大力提倡教学的素质性和高质量性，但是现在占据教育主导的还是应试教育。因此教师在进行相关教学的时候一定要注意一点，既要积极响应国家素质教育的号召，还要清晰地认识到应试教育的重要性。在这个过程中教师应该注意的就是要理解应试教育在学科中的应用性质，不断完善学生的临场应试能力，在争取素质教学的时候也一定不能够忽视应试教育的重要性。
        英语阅读理解能力的培养也离不开应试教育的结合，在这里如果要搞好应试教育就一定要事先理解应试教育的内涵。

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在进行高中英语阅读理解培养与应试教育结合的时候一定要注重的一点就是，让学生在短时间能就能够很快掌握相应文章的大概意识以及主旨，同时要对其中的重要段落以及句子做出相应的浅析。这就是高中英语阅读理解与应试教育相结合所产生的最猛烈的火花，同时这也是其中的核心内容。
        （三）高中英语阅读理解教育应和教书育人理念结合
        在教育工作之初就有不少前辈对教师们有过肺腑之言，其中多是一些教育和对他们自己的教学工作的反思。其中有许多需要教师参悟的地方，比如说在教学理念方面就给了我以深刻的启迪。在教学之时很多东西教师都可以不是太过精准地掌握，但是唯有一点是教师一定要做到的，那就是教师一定要有自己的正确的教学理念，并將其存放于心中且不断践行下去。因为只有这样，教师在进行教学的时候才可以说是无论何时都有自己的教学主心骨，无论如何他们都能够在重重苦难与阻碍中不断向前进取。
        教书育人在教学过程中始终起到的是一个理念性质的作用，其教学活动还应该做到和自己的教学过程相贯彻。教书育人说起来容易可是在实际运行的过程中有太多的障碍和难关。因此常采取的是点线面的方式对这样的教学理念进行贯彻落实。这其中自然会有许多的具体方向要被进行归纳，而高中英语阅读理解就是其中一个很典型的点，能够让这样的理念被生动地贯彻落实，所以高中英语阅读理解和教书育人理念的结合很有必要性，这样的必要性在实际应用中的体现仿佛更加明显。
        （四）英语阅读理解教学中融入英语文化
        英语阅读资料中含有很多的英语文化知识，如果学生对英语文化不了解，就不能对英语文章进行深刻的了解，因此英语老师在英语阅读理解教学中如果遇到包含有英语文化的文章可以重点对学生进行讲解，并将文章中所含的英语文化进行拓展和丰富，尤其是一些英语谚语之类的，需要重点讲解。同时在平时的交流中可以将这些日常英语用语进行适当的运用，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解，这样学生在阅读的过程中就不会对这些内容感到茫然，能够帮助学生更好的进行英语阅读理解。
        （五）英语阅读理解需要注意的事项
        一方面，我们需要保持好良好的心态，学生在解答英语阅读理解的过程中，很容易会因为紧张、英语题有难度而导致失去耐心，不能静下来保持冷静的写题，正确率直线下降，甚至会影响整场考试的考试状态，影响英语成绩。
        另一方面，想要在考试中能正常发挥甚至超常发挥，就必须在平时多练习。首先，要打好基础，老师应该适当安排阅读课，多让学生阅读各种书籍，扩大学生知识面，增加学生词汇量;同时，在大量的阅读中，慢慢培养学生的做题技巧，比如略读、跳跃式阅读、查读等方式，还有对于阅读速度的训练，经过大量的训练，学生才能有基础的做题策略感觉，从而在考试中从容作答，保证正确率。
        总结
        综上所述，高中英語教学中，英语阅读理解教学是不可或缺的一部分，也是英语考试中的重要组成部分，但是现阶段很多高中生的英语阅读理解水平都不高，不能很好的进行英语资料阅读，因此高中英语老师应该对英语阅读理解教学方法进行改进和优化，注重对学生进行阅读理解技巧的教学，在教学过程中，加强对文章整体性和英语文化的重视，并给予学生充分的英语阅读空间和时间，从而激发学生英语阅读的兴趣，不断提高学生的英语阅读理解能力。
参考文献：
[1]张颖,刘冬梅.高中英语课外阅读的重要意义及实施策略[J].科教导刊(中旬刊),2020(03):144-145.
[2]徐丹丹.浅议如何培养高中学生英语阅读理解兴趣[J].科学大众(科学教育),2020(03):21.