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优化英语课堂，提高教学效率农雪莲

发表时间：2020/8/6 来源：《中国教师》2020年9月作者：农雪莲

[导读] 培养学生的创新能力，主要体现在课堂教学中，如何培养学生，主要在于提高课堂的教学效率，优化课堂环境，是提高学生英语水平的关键。因此，要注意教学氛围，激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯和创新能力。

农雪莲广西百色市逸夫小学
【摘要】培养学生的创新能力，主要体现在课堂教学中，如何培养学生，主要在于提高课堂的教学效率，优化课堂环境，是提高学生英语水平的关键。因此，要注意教学氛围，激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯和创新能力。
【关键词】课堂教学情感交流尊重学生兴趣学习习惯
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-026-01

        在目前的教育理念下，大力提倡“培养学生的创新能力，全面推进素质教育”已成为教育的主题，提高学生的语用能力，提高课堂教学质量已成为每位英语教师的共识。“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒和鼓舞”作为一名教师，要在英语课堂中和学生产生融洽的互动关系，来源于学生的积极配合。求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来，只有学生的主动学，乐于学，才能达到语言综合实践能力的提高的目的。因此，优化英语课堂环境，提高教学效率，才是提高学生英语水平的关键所在。
        一．营造“轻松、和谐”的课堂教学氛围，融洽师生关系，注重情感交流
        现在的素质教育提倡课堂教学应以学生为主体，教师在教育教学中承担的是导演、观众或裁判的角色，引导、启发和帮助学生较好地完成学习任务，努力体现教师的主导作用和学生的主体地位，尊重、鼓励每一位学生，使他们树立自信、认识自我、激发他们的学习能动性，达到高效，自主的学习。因此，创设一个生动、活泼的课堂是非常有必要的。
        学生在一个平易近人，和蔼可亲的教师面前，才会无所顾虑地发表自己的见解，展开思维想象能力，自主地参与学习之中。作为一名教师，要有亲切、热情的态度、耐心、细致的点评，使学生觉得教师在关心、爱护和信任他们，这样有助于学生提高英语的学习效率，而且在和学生之间的情感交流中，我们不仅维护了学生的自尊心，也提高了他们的自信心，整个课堂气氛也变得更加的活跃，学生的强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆的发言都有利于学生的学习。

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        二、尊重学生，鼓励学生，激发学生的学习兴趣
        当代的教育是素质教育，在课堂教学中，学生是学习的主体，作为教师，在课堂中，起着“导演、观众和裁判”的作用，大胆引导，启发和帮助学生较好地完成学习任务，努力体现教师的主导作用和学生的主体地位，尊重、赞赏每一位学生，帮助学生建立自信、认识自我、激发内动力，使学生高效、自主地学习。突出以学生为主体的关键在于充分发挥教师的主导作用。尊重学生，也就应该明白学生之间是有差异的。我们应该给学生提供平等的学习机会。针对他们的个体差异提供切合实际的学习指导。在课堂中，我们要倾听学生的心声，点燃学生进取的火花。
        兴趣是最好的老师，他是推动学生成才的起点，也是推动学生进行学习活动的内在动力。如果学生满怀乐趣地去学习英语，那么他就能很快地提高英语成绩。因此，在英语课堂中，要以多种形式组织英语教学就显得很重要了。我们应该利用一切可以利用的条件，为学生创造一种学习语言的环境，将学习内容融于有趣的情景中，使我们的课堂教学形象化、趣味化、交际化，而在课后开展丰富多彩的课外活动等，提高学生对英语的应用能力。
        三、培养学生良好的学习习惯，是提高英语学习效率的基础
        习惯是一个人行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式。一个好的行为习惯的养成，能使人终生受益。在英语学习中，良好的学习习惯是学生取得良好学习效果的保证。
        首先，要养成朗读英语的好习惯。朗读是培养语感的有效手段，通过朗读英语能提高学生的口头表达能力。朗读时要力求准确、并注意语音语调，声情并茂。读的内容可以是多方面的，当然课文中精彩的语段要熟读成诵。因此可以要求学生在课外的任何空隙时间都可以进行朗读。
        其次，要求学生养成上课认真，勤做笔记的习惯。作为学生，多阅读课外读物来提高自己的知识面。
        四、结束语
        课堂教学是一门艺术，对于它操作过程的探究是无止境的。因此，作为教师应该通过有趣、有用、有效的教学活动，提高教学效率，有效促进学生的发展。