摘要：根据社会在不断的进步发展下，传统的教学方式已经没有办法满足当前发展社会中教育的需求，创新时代的发展才符合当前教学的要求。而且初中物理在中学时期学生的学习中占据着非常重要的部分，因此，初中物理老师在课堂教学时不能只利用单一的方法，对学生进行知识的灌输，需要改善自己的教学观念，利用创新的教学方法调动学生对学习物理知识的积极性，同时也能有效的促进学生的思维发展，从而培养了中学生的创新能力。对此，本文阐述了，在初中物理教学中培养学生创新能力进行深入的探究，并提供有效的方法，使学生在将来学习的道路上能够有更好的发展。
关键词：初中物理教学；培养中学生的创新能力；有效方法
根据当前社会发展的趋势，创新能力会成为时代永恒的主题，而且创新也对国家的发展有着积极的影响。在新课改革教学的标准下，初中物理老师需要在课堂教学时重点培育中学生的创新能力，因为初中物理这门学科是学生学习中非常重要的一部分，初中物理中的知识与大自然中现象非常接近，可以有效的帮助学生提升创新能力。因此老师在教学中需要改善教学观念，利用多种教学方法促进中学生的思维创新能力，使中学生深入的感受物理知识的奥秘，并对理论知识牢固的掌握。从而进一步为我国培养出更多社会中需要的具有创新能力的人才,这样也能使学生得到更好的发展。
一、在当前初中物理教学中培育学生创新能力的状况
初中物理老师在当前的教学中还是受到应试教学的影响，只重视学生的高考，以成绩对学生进行评定，而在课堂中的教学也还是利用填鸭式的进行教学，这样的教学不利于学生对物理知识的理解，老师对学生授予知识的方法也比较生硬，对理论知识单一的讲解会让学生感到枯燥。另外学生还面临着家长对自己的期望，会让学生的心里有很大的压力。初中的物理知识是抽象性的，根据当前中学生的思维发展来看，学生学习物理知识还是有一定难度的，这时学生在这样的环境下学习，会让学生对学习物理知识产生厌烦的心理。因此，初中物理老师在教学中需要改善自己的教学观念，重点培养学生的思维创新能力，改善当前的教学状况。
二、在初中物理教学中培养学生创新能力的有效方法
（一）精心设计教学，有效的渗透创新意识
在初中物理教学中老师必须要意识到培养学生创新能力的重要性，充分的在教学中体现出创新。因此，老师就可以从设计教学的过程开始，可以将创新的教学理念融入其中，充分的渗透创新的意识。初中物理老师需要精心设计教学过程，首先老师需要充分的了解自己的学生，根据每一位学生学习的不同情况，对知识掌握能力的程度合理的分层设计，这样可以保证满足每一位学生的创新目标。在开展物理教学活动时，老师需要从学生全方面的角度来看，对问题进行深入的分析，因为有一些问题在老师的角度看的话是非常简单的，但是在学生的角度来看的话能锻炼学生创新能力的机会。所以，初中物理老师在教学中需要对课本中的内容进行深入的研究，挖掘课本中利于培养学生创新能力的知识，因为这些知识也是物理教学中的重点知识。老师利用这种方法，在实际的教学中可以有效的促进中学生的自主创新能力，以及对创新有足够的认知，使学生在今后的学习中有对物理知识的探索欲望，从而就有效的提升了中学生的学习效率。
（二）为学生打造良好的学习气氛
让学生在一个良好的气氛下进行学习，能够激发中学生学习的积极性，使学生感受到学习物理知识的乐趣，而且学生在轻松的环境下进行学习，可以使学生喜爱学习物理，享受这个学习的过程，在这个过程也可以提升学生的创新能力，从而就可以有效的提升物理教学的效果。因此，初中物理老师在教学中就需要重视学生的学习气氛，可以结合学生的实际生活，根据生活中的一些与物理知识有关的现象，向学生提问，再引导学生深入的思考。例如，“在下雨之前先打闪之后再打雷呢？”等这些在日常生活中经常出现的现象，而且学生都有所了解，但是没有考虑过这种现象的原因。初中物理老师可以积极的利用日常生活中这些现象，可以有效的引起学生的好奇心理，是学生对物理知识有求知的欲望，并且深入的思考，做出解答，有效的增强了学生学习物理的自信心，同时在探索知识的过程中培养了学生的思维创新能力。
（三）提高物理课堂中的互动
初中物理老师在之前的教学中，都是老师一个人辛苦的对知识进行讲解，单一的向学生进行知识的灌输，这样的教学并没有明显的提升教学效果，反而影响了学生的学习效率，不符合当前教学的要求。所以，在当前的课堂教学中，物理老师需要增加与学生之间的互动，这样有利于培育学生的思维创新能力，这样才能推动物理教学的发展。老师在课堂中增加与学生之间的互动，可以利用提问教学，结合学生的实际生活，寻找一些具有趣味性的现象，精心的设计问题，灵活的向学生提问，之后给予学生适当的引导，从而有效的锻炼了学生的思维思考。例如，物理老师在对《显微镜和望远镜》进行讲解时，首先初中物理老师可以向学生提出“它们之间有什么不一样的吗？”，先利用这个问题激发中学生的兴趣，吸引学生的注意，使学生的状态集中到学习上，之后再紧接着向学生提出与教学内容有关的问题，引导学生根据自己的日常生活开展思考，并且鼓励学生积极的回答，对于学生不同的答案老师耐心的给予解析与指导，并给予鼓励，这样就会使老师与学生之间的距离更近一点，也能在课堂中更好的互动，在这样的情况下学习，不仅可促进中学生的学习物理知识的积极性，而且还能在一定程度上促进学生的思维发展，从而学生的思维创新能力就会有所提升。
结束语：
根据以上内容所述，随着社会的进步，在新课改革的教学背景下，对初中物理的教学工作也有了新的标准。因此，初中物理老师在教学课堂中，需要改善自己的教学观念，利用多种教学方法，重点培养中学生的思维创新能力。“创新”对学生的发展以及社会的发展都起着积极的作用。对此，老师需要增加与学生之间的交流，还需要为学生打造学习环境，这样才能够有效的帮助学生提升创新能力，使学生在今后学习的道路上得到更好的发展。
参考文献：
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