摘要:随着国家经济的不断发展，国家对于各个学校各个等级的教育工作重视程度越来越高。而小学阶段是学生养成良好性格的关键阶段。小学数学学习可以取到思想启迪作用，可以开发他们的智商，激发他们体内数学方面的学习热情。通过小学数学的学习，可以让他们的思想更活跃，让他们从小培养数学学习的良好习惯，但是，在目前小学数学课堂当中存在着一些不良的现象。这些现象不利于小学进行数学课堂的愉快学习，老师不能进行愉快教育。所以本文主要是针对目前小学数学课堂中的教学现状出现了一些状况，然后从教学现状出发提出如何进行小学数学的愉快教育。
关键词:小学数学 课堂教学 愉快教育
引言:小学数学教学当中出现了一些问题是不利于小学教学工作开展的老师应该及时反思自己的教学方法。而小学学习在各个科目学习中算比较难的科目。如果老师不能够进行有力教学，能从学生性格特点。学习现状出发进行相应的教学，那么学生很难将数学知识学懂学好。而且如果老师机械的教学会对学生产生不良的影响。学生失去数学学习兴趣，本文主要是探讨老师如何进行愉快教育，培养学生学习数学积极性。
一小学数学教学现状
传统的教学方法充斥在小学数学课堂，一些小学数学老师教学年龄较高。他们习惯了传统的教学方法，一个人主导着课堂。学生作为课堂主体却被动的接受学习。小学数学老师认为小学生学习方法没有养成。休息习惯可能也不够好，因此一个人主导的课堂为了学生能学习到更多的知识，想要学生能够更多的学习数学。他们一个人主导课堂，采用满堂灌的教学方法。例如在学习加减乘除的时候，老师把答案写在黑板上。同学们缺少自己思考时间，而且在讲解解题步骤的时候给学生进行自我思考的时间较短。这样学生们虽然开始可能对数学感兴趣。因为小学数学入门不算特别难。但是随着这样日积月累的传统的教学方法，学生学的数学课没有意思不能在快乐中学习。他们会觉得数学无聊，然后在课上搞一些小动作，这样老师还利用传统的教学方法一个人主导着课堂是非常不利于小学生学习的。需要老师反思一下这个问题，然后营造一个欢快的数学课堂氛围。这样同学们在数学课堂当中就可以相互探讨，相互竞争性学习。同学们就可以在快乐中学习，老师也可以营造一个愉快教育氛围。
二促进小学数学课堂愉快教育的教学方法
1.利用多媒体教学激发学生学习兴趣
传统的教学方法让学生失去了对数学的学习兴趣。尤其是对于小学生来讲，他们年龄较小，而且走进校园生活的时间不长。如果老师利用传统的教学方法，学生学习起来觉得困难，而且长期以往的这种烦躁的教学方法，会让他们觉得数学是无聊的，不利于他们数学学习成绩的提高。所以老师应当改变自己的教学方法，利用多媒体这一先进的教学工具。再加上自己传统的教学方法，使二者有机结合起来。例如在学习乘法的时候，老师就可以首先利用多媒体给同学们播放一些关于乘法的算数视频。通过视频中小朋友的算法，同学们就可以进行相应的模拟。通过视频播放可以让学生更感兴趣，因为他们年龄较小。比较贪玩，如果在利用板书那种传统的教学方法，他们盯着黑板看，很容易失去兴趣。另外老师也可以给同学们录制他们计算的过程，然后放到多媒体上。例如老师出一道题放在黑板上，然后老师给同学们多长时间去计算这道题的结果？这过程老师利用手机记录下来，然后就可以看到哪位同学比较用心，哪位同学没有真正投入到课堂当中？通过多媒体的播放，全班同学就可以看到自己的状态，也可以起到相互监督的作用。这种教学方法有利的利用了多媒体，也可以把自己传统的教学方法结合起来，会让同学们在小学数学课堂当中愉快的学习。
2.利用游戏的教学方法激发学生对于数学的学习信心
小学生年龄还小，他们对于游戏还是比较感兴趣的。这时候老师就可以抓住他们的这个心理特点，利用游戏进行相应的教学。例如利用卡片游戏的方法，老师制作一些卡片。卡片上写下一到十数字，然后放到一个。箱子里同学们进行卡片抽取，如果抽到相同卡片的同学，那么这几个同学放在一个小组。这个小组集体完成老师布置的任务，然后就这样把全班同学分不成了几个小组。老师在把全班几个小组每个小组中分配一个小组长。小组长负责在游戏的数学计算当中分配工作。全班各个小组形成对战模式。老师写几道题放在黑板上，然后如果哪个小组计算的时间短，而且准确，那么小组就会获胜。通过这样的办法，老师可以激起同学们计算数学的兴趣。而且这种教学方法将对于沉闷的死板的教学方法来讲，更利于学生们愉快的学习，因为将全班同学的学习兴趣都调动起来了。
总之，老师应当及时发现自己的教学问题，然后根据问题进行相应的教学方法改进。给学生们创造一个娱乐的教学氛围，通过娱乐的教学氛围。从而能够进行愉快教育。
参考文献：
[1]陆洋.数学教学应以学生的自主活动为基础[J].小学数学教师，2018（7）.
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