摘 要：随着我国综合国力的稳步提升，高效的课堂教学对初中生的知识学习能够起到重要的推动作用，同样，教师能够对学生学习能力的培养也起到了重要的熏陶作用，然而因为受到了传统观念的不良影响，我国初中数学课堂中还存在着不少的问题，这些问题严重的影响到了我国教育事业的进步和发展，也对学生产生了巨大的阻碍，不利于我国实施素质教育。本文针对这些缺陷进行了分析，并提出相关的策略，希望能够为广大教育工作者提供帮助。
关键词：新形势；初中数学；课堂有效提问；策略分析
随着新课改的不断深化推进，我国广大人民群众对初中数学课堂的有效提问投以更多的目光，初中数学课堂的有效提问关系着学生的知识学习能力能否得到提升，所以就要求教师能够采用新型的教学方式进行初中数学课堂教学，提高课堂的有效性，帮助学生提升对知识和技能的掌握能力，对学生今后的学习和发展起着关键性的作用。
一、有效性提问的意义
所谓有效性提问，就是指一种能够抓住学生学习兴趣、提升学生学习效率、转变学生自身思维的高效率的课堂学习方法。因为我国教学的传统观念单一且数学知识过于枯燥，所以在教师进行数学课程教学的时候，学生无法集中注意力学习，对数学课堂失去了兴趣，从而无法完成对数学知识和技能的汲取，教师的教育工作也得不到完善和落实。有效性提问的方法，能够帮助学生提高注意力和对问题的思考能力，使学生能够对所学知识充满兴趣，抓住学生的关注力，让学生能够对问题产生疑惑的心理，进而激发学生想要解决问题的心态，通过这种方式，将学生的学习能力和对知识的掌握能力进行提高，让课堂的数学学习能够更加的有效，使有效性提问得到落实和完善，对学生今后的发展和进步产生了有力影响。
二、目前我国课堂有效性提问中存在的问题及解决策略
（一）营造良好的学习氛围进行有效提问教学
因为部分教师深受我国旧教学观念的影响，一直将自己放在课堂的主体地位上，颇为严厉的对学生进行知识的教学，所以对学生进行数学教育的时候不能够使学生对所教知识进行有效的吸收，使学生厌恶单调枯燥的数学知识，无法帮助学生提高对学习的兴趣和关注力。而且学生在面对一个比较严肃的教师时，下意识的产生了恐惧的心理，师生间的关系僵硬不融洽，无法让课堂环境得到和谐缓解，学生不能够彻底的防松，这就影响了学生对数学课堂知识的吸收和汲取，产生了严重的不良后果。
针对这一问题，就需要教师对所使用的教学方法进行改革和创新，采取新型的教学方法对学生的数学知识教育进行有效提问。
例如，教师在进行“相交线”的教学时，可以在课堂上准备两根相同的线或线条，让其相交展示，让学生的注意力放在教师的身上，对教师所提出的问题进行思考，同时，教师要摒弃传统的教学方式，采用新型的教学手法对学生进行问题的提问，对一些根本的问题进行提问，如“什么是相交线”、“相交线在我们生活中的体现”等，努力营造一个良好的课堂学习氛围，使师生间的关系得到进一步拉近，课堂气氛融洽，能够使学生在面对教师时敢于表达自己心中的想法，让学生养成良好的自主学习习惯，使数学的课堂能够更加高效的完成。这样一个融洽的数学课堂环境就被创造了出来，对这些重要问题进行筛检提问，对学生今后的学习产生有利的条件。
（一）集中学生的注意力进行有效问题的提问
初中数学课程多为生涩难懂，现下部分教师所采取的教学方式只是一昧的灌输，并没有考虑到学生的感受，所以长久下去，学生的注意力和学习知识的兴趣不仅不会放在课堂学习中来，还会对数学学习产生抵触、厌恶的心理，不能够对教师所教的知识进行自发的吸收和进一步的学习。
针对这一问题，就要求教师能够将枯燥单一的数学知识进行整改，让学生体会到其中的乐趣，抓住学生的注意力和兴趣，使学生能够将自身的精力放到学习上来。
例如，教师在教授“中心对称”一课的时候，可以先对中心对称一词进行讲解，让学生们明白中心对称的含义，再让学生们例举几个生活中常见的中心对称图形，使学生能够将注意力放到课堂学习中来，对本节课的主题进行提问如“什么是中心对称图形”、“中心对称图形有哪些作用”等，集中学生的注意力，使学生能够通过生活中的事物加深对本节课所学知识的记忆力，使学生对数学课程能够更加感兴趣，对学生今后的学习和生活中产生有利的影响，使教师的教学工作能够得到落实和完善。
（二）加强教师自身的专业知识培训
部分教师的专业知识和专业技能的缺乏，不仅会使教师自身的专业能力得不到好的提升，使学生对所学习的知识无法更好的学习和掌握，还会使学生对教师失去尊敬，产生不服从管教的严重不良现象。
针对这一问题，教师应该加强对自身知识和技能的相关培训，以身作则的为学生树立榜样，引导学生进行学习。
例如，教师可以参加社会上的一些相关培训，对自身知识和技能的掌握能力进行提升，对教学内容进行思考研究，圈出重点有效的知识点对学生进行提问。在日常的教学中积极的学习更多专业知识和技能，更加自信的投入到日常数学课堂的教学工作中去，帮助学生提高自身的学习能力，使学生对知识和技能的掌握能力得到更进一步的提升，为今后的学习和发展做出贡献。
结束语：纵观全文，教师能否在课堂中进行有效性的提问，关系着学生今后的学习和发展。有效性提问能够帮助学生提高自身的注意力和关注力，提升对数学课堂知识的学习兴趣，使学生能够具备战胜学习中的困难的勇气和力量，能够对学生进一步学习先进的知识和技能提供良好的铺垫，为我国的新课改工作的进一步实施提供一份助力，让教师的教育工作能够得到完善和落实。所以教师应该积极使用有效性提问的方法进行数学课堂教学，为学生提高自主学习能力做出贡献。
参考文献：
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【2】何渝华. 初中数学课堂教师有效提问的策略研究[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场)论文集. 2019.