摘要：随着我国新课程教育改革工作的不断推进，小学数学课堂教学的方式方法也在发生着转变。现在教育理念已经逐渐由以前传统的“填鸭式”的应试教育思想转变为以学生为主体，注重发挥学生主动性的素质教育了。数学是小学阶段的基础课程，对提高学生的以后数学能力具有非常重要的意义。而在小学二年级的数学教学中，最重要的一点就是训练学生进行乘除法计算的能力，并且要求学生能够举一反三，灵活运用，因为小学阶段的乘除法是将来小学生学习更为高深的数学学科知识的垫脚石，也是学生在实际生活中能够用到的生活技能之一。所以，小学数学教师应该重视起数学的乘除法教学，眼光放长远，为学生的未来发展而考虑。本文将进一步探究如何有效优化乘除法的教学策略。 本文就是从小学二年级数学乘除法教学实践出发，对于当前小学二年级数学乘除法教学中存在的问题进行分析，并结合教学实践，针对这些问题提出一些有建设性的意见，期望能够为小学二年级数学教学质量的提高作出贡献。
关键词：小学二年级数学；乘除法教学；创新教学方法；优化策略
小学二年级的学生正是发展智力，增长智慧最为重要的阶段，以及对于学生学习兴趣的培养的重要阶段。小学阶段对于数学的学习主要是为了打基础，教会学生在学习数学的过程中懂得与日常生活相联系和在生活中运用数学的能力。随着新课改和素质教育的深入，现在教育主张以学生为主体，发挥学生的主动性和自主性。所以要想优化乘除法教学，需要以小学二年级学生的个性特征和接受能力为出发点进行考虑，并结合日常生活中的实例使教学更加简单化，实际化，让学生能够更好的理解学习内容，让学生在快乐中学习吧。为了做到这些，需要对小学二年级数学乘除法教学现状进行分析，以便采取有效措施提高小学数学教学水平。
一、小学二年级数学乘除法教学现状分析
1.教学观念有待进一歩提高
虽然现在新课改和素质教育已经推行了有一段时间了，但是传统教育对我国教育的影响由来已久，现在仍然有一些地方，尤其是农村地区和边远地区还是存在着以前的应试教育思想，很多现在的小学数学课堂教学中还存在着不少的问题，比如小学数学课堂教学太过死板，教师只是按照书本上的知识来讲，很少结合日常生活中的一些例子，可能有些数学教师认为数学是一门偏理科性质的课程，只要让学生死记硬背乘除公式和计算方法就行了。这种错误的想法就会导致教师和学生之间缺乏沟通, 课堂氛围也更加沉闷, 学生也对乘除法的学习越发没有兴趣, 教学效率自然无法得到有效提高。
2.学生课后复习效果差
小学二年级学生正处于贪玩好动的年纪，所以小学生的学习大部分还是以课堂教学为主，但是对于小学二年级学生而言, 课堂上的学习过程只是在学生大脑中形成短暂的记忆, 要想让学生真正学会和掌握乘除法知识, 就要做到温故而知新，想办法督促小学生在课堂教学结束后, 及时复习课程内容，从而达到巩固课堂效果形成长久记忆, 提高学生学习效果。但是现实情况却是，在小学二年级数学乘除法实际教学过程中, 因为学生年纪小, 自制力比较差，常常没有进行课后的复习，造成学生学习效果和学习效率得不到有效提升。
二、小学二年级数学乘除法教学优化策略
1.转变教学观念，提高教学素养
虽然说新课程改革和素质教育强调以学生为主体，发挥学生的主动性，但是在小学阶段的教育中，教师的重要性是不言而喻的。所以小学教师要加强学习，提高自己的教学素养。除此之外，学校也应该制定相关制度，要求教师加强对学生数学乘除法能力的培养，每个学期制定教学计划，期末进行总结，撰写成报告。简而言之，在解决小学二年级数学乘除法教学的问题上，转变教师对传统数学教学的观念，提高教学重视是保障教学质量的重中之重。对小学二年级数学乘除法教学的培养是一项长期性的工作，需要老师和学生共同努力，在日常的教学实践和生活实践中不断积累训练才能够逐步形成的。
2.利用各种教学手段, 提高学生理解能力
随着时代的进步，教育也在不断革新，有些传统的教学方法早已不适应现在的教学了，小学二年级数学教师要学会与时俱进，结合自己所教学生的特点，采用多种方式，创新教学方法。现在多媒体已经走进小学课堂，小学教师要学会运用这一现代化教学手段。对于乘除法的教学，可以在多媒体上以动画片的形式将乘除运算展示出来，这样既能吸引学生的注意力，也能让学生获得更为直观的认识，将乘除运算知识具体化，有利于学生更好的理解和学习数学。
小学二年级学生正是打基础的时候，所以教师在实际教学过程中, 要结合自己所教学生年龄段的特点, 有针对性的进行教学，采用多种方式，创新教学方法，对教学方式进行优化, 提高学生对乘除法学习兴趣和学习效率，有助于提高学生对数学的认知，潜移默化中培养学生的数学综合能力，促进学生数学课程学习的全面发展。
参考文献：
[1]史宁中.基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题[M].北京：高等教育出版社，2013.
[2]张春莉.小学数学能力培养[M].北京：北京师范大学出版社，2014.