摘要：德育与文化知识教育都是小学阶段教育的重点内容，二者齐头并进才能培养出更符合国家、时代发展需求的人才，才能为小学生的未来成长奠定应有的基础。班主任教师的日常工作就是管理班级，其中班级秩序、学生道德品质都是管理的重点。班主任面对的是一群性格各异、兴趣爱好各不相同的小学生，想要有效提高每一个学生的思想道德水平，需要班主任不断总结适应性经验和教训，不断调整班级管理和德育教育的方法。本文从小学班主任班级管理中的德育工作入手，分析其中存在的问题，探讨优化班级管理和德育教育的具体策略，为提高小学德育教育效果提供一些思路。
关键字：小学班主任；班级管理；德育
一、小学班主任班级日常管理中的德育工作
德育教育是班主任日常工作的重要组成，“以德树人”是新课程标准改革的重要内容之一。学校是国家培养人才的基地，培养出的不能是有才无德的“人才”，因此，养成美好的道德品质、树立正确的人格和三观是小学阶段班主任的重要工作。班主任教师每天与小学生接触的时间最长，能够从学习、生活中看到学生的一点一滴，了解学生的家庭世界和心灵世界，能够为小学生提供最优质的服务。而且，小学班级内做好德育工作还能够有效提升全体学生的综合素质，使班级内部形成和谐、崇德的风气，这样的氛围不仅有利于小学生的道德品质成长，还便于班主任开展班级管理工作。
二、小学班主任德育工作中存在的问题
小学生的年龄分布在6~13岁区间内，这一阶段学生的年龄小，对世界和自己的认知不全，容易受到来自外界的因素干扰。
（一）学生个性差异大
一个班级内的数十个孩子分别来自不同的家庭，有着不同的家庭教育环境，受到不同生活背景的影响，因此，小学生的性格差异大非常常见，班主任的德育工作也就相对复杂。家庭条件的提升和望子成龙、望女成凤的心态使得大多数小学生在家长的宠溺长大，更养得小学生的个性外放、尖锐，懒于学习、得理不饶人、掐尖爱强的小学生每个班级里都不缺。班主任每天面对几十个这样个性差异较大的小学生，德育工作的开展难度可想而知。
（二）德育教育是全局教育
德育教育并不只是班主任和思想品德教师的工作内容和责任，任课教师、家长、学校领导都在德育教育中发挥着不可忽视的作用，缺失了任何一方都有可能导致德育教育不连贯、缺乏实效性。班主任在日常班级管理工作中应当注意与任课教师、学生家长、校领导的沟通，注意与学生本身的沟通，充分发挥各方的价值和作用，真正培养小学生的道德品质。
其中家长是十分重要的德育教育角色，很多班主任的班级管理和德育工作都需要家长配合，家长的不配合必然会影响德育工作的开展。
三、优化班级管理和德育教育的具体策略
（一）小学班主任要积极提高德育教育专业水平
小学班主任在日常班级管理工作中需要解决小学生的学习、生活、思想、心理、人际交往等多方面问题，其复杂程度必须得到班主任的重视。小学班主任应当积极通过进修、自学、交流等方式提高自己在德育教育方面的专业水平和能力，多多关注小学生教育、心理等方面的理论发展，不断充实自己，逐渐形成属于自己的德育教育体系，切实提高小学班级管理、德育教育的效果。
（二）多样化班级管理和德育教育的方式方法
德育教育不应当局限于班主任在班会上的长篇大论，不应当以理论灌输的形式传递给小学生，这样的教育方式很难收到预期的效果。小学班主任应当积极多样化德育教育的方式方法，充分利用多媒体设备、互联网资源来开展德育教育，提高小学生的道德品质，为班级管理创造良好的环境。《中华美德故事》是一个讲述古代先贤典故的系列动画片，能够让小学生在古代先贤的故事中接受优秀道德品质的熏陶，提高小学德育教育的效果。
（三）加强与家长、学生的沟通
沟通是班主任开展班级管理和德育工作的重要方法。班主任想要做好德育工作，必须要走入小学生的内心，沟通技巧和能力能够发挥的作用就十分重要。班主任在与小学生沟通时要注意方式和分寸，尽量先说优点再讲缺点，优点当众表扬，缺点私下里一对一分析，注意保护好小学生的自尊心，让师生处于一个相对平等的状态下开展沟通。班主任开展德育工作离不开家长的辅助和支持，班主任要多做与家长的沟通，及时通报小学生的在校表现，及时了解小学生的在家表现。班主任在与家长沟通过程中要灵活变通，遇到家庭教育方法不正确的情况要及时给予建议和指导，遇到家长过于强硬、亲子关系僵硬的情况要从缓和亲子关系角度入手，遇到固执己见的家长要从孩子的未来入手，明说利弊争取家长的信任。
结束语：德育是小学教育的重要内容，德育不仅是思想品德教师的工作，还是各科任课教师和班主任教师的重要工作之一。班主任作为班级的管理角色，与小学生的接触频繁，有充分的时间和机会来带领小学生践行道德教育活动，打造富有特色的班级文化，培养小学生的道德品质。
参考文献：
[1]隆秀琼. 优化班级管理 实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J]. 科学咨询(教育科研),2019(02):54.
[2]陈美榕. “以德载人”——小学班级管理的德育之道[J]. 名师在线,2019(16):88-89.