摘要:国家在不断的发展进步国家对于教育领地的重视程度也在不断的提高。国家想要培养德智体美劳各个方面都比较优秀的学生。通过体育锻炼可以让他们的身体素质更加强壮，对于他们文化课学习是非常有利的。因为一切事情的起源都是有一个良好的身体素质。所以学校对于学生的体育健康教育工作也非常重视。让学生能够在体育课程中快乐的学习。通过学生快乐的学习可以学习到更多的体育知识，身体素质可以锻炼的更加好。通过良好的身体素质可以让学生学习成绩大幅度提高。但目前就高中体育课堂教学现状来讲，一些因素存在着不利于学生快乐体育健康学习。因此本文就是从教学现状出发，然后提出如何对学生进行健康快乐体育教育。
关键词:体育健康 高中课程 方法策略
引言:高中阶段是学生学习的重要阶段，尤其是高一学生。他们刚刚走进高中校园生活，对于校园生活可能存在着不适应等一系列状况。但是高一体育健康教育可以让学生快乐的学习体育。通过快乐的学习体育课，学生可以在体育课中增多体育锻炼，对于体育锻炼认识更加深刻，而学生身体素质也随着学生对于体育课程的喜欢而逐渐增多。所以高一阶段的体育健康教育对于学生的成长学习一些各个方面来讲是至关重要的。
一高中体育健康课堂教学现状
高一学生刚刚走进高中校园生活，对于高中校园。还很难适应，如果老师不能够给学生营造一个良好的学习环境，那么他们很难适应高中校园生活。尤其是高一体育与健康课程当中，因为很多同学觉得这节课是副科。对于它的重视程度不高，如果老师再对它的重视程度也不高。那么同学们就很难在这节课中快乐的学习知识。而且很多老师习惯了传统的教学方法，他们满堂灌。给同学们灌输体育健康的过多的理论知识，而高一学生刚走进高中校园生活，对于这种满堂灌的教学方法很难适应。如果老师一味的给同学们灌输理论知识，而缺少相应的实践相映的体育锻炼，那么同学们的身体素质是不能够得到有效锻炼的。而且失去了体育与健康课程设置的原本意义。使同学们在体育健康课程当中不能够快乐的学习，出现了一种。烦躁，沉闷厌倦的心态。这些教学现状应该及时发现，学校应该及时制止老师这种传统的教学方法。是学生能够在理论与实践的结合过程中快乐的学习体育健康课程。这不仅要求老师改变传统的教学方法，更要求学校在课程设置方面存在灵活性以及实践性。下面就具体来看看老师和学校如何做，才能让学生在体育与健康课程当中快乐学习。
一改进高中体育健康课程的方法策略
1.学校在课程设置方面应该更加灵活
传统的课程设置可能存在着理论课程较多，实践课程较少问题，导致老师对于学生过多的理论传输，而不能够让学生在体育健康课堂当中健康快乐的学习。学校应当及时发现这个问题，老师应当及时向学校反映这个问题。反映同学们在体育健康课程理论课学习当中，同学们的学习状态以及同学们对于知识的吸收程度。老师可以通过向学校反映，然后发表自己的意见。可以设置理论与健康课程理论课和实践课相结合的课程设置。通过理论课和实践课相结合，同学们就可以把理论课学习的更加认真，因为在实践课程当中如果没有学习理论知识，那么他们很可能存在着扭伤或者一些其他不利于身体健康的动作出现导致身体出现问题。因此他们就会更加积极的学习理论课，而且在实践课的时候，他们会把理论课学习到的知识内容以及动作方法准确的运用到位。从而体育健康课程设置目的能够及时达到。学校需要及时发现自己在体育健康课程设置方面存在的问题，应设置理论与实践课程相结合的教学方法，有的体育老师可能更擅长理论。有的体育老师可能更擅长实践，因此学校应当合理的分配老师，例如，在奇数周可以让擅长理论课的老师进行教学，然后在偶数周的时候可以让擅长实践课的老师带着同学们进行体育健康课程的实践练习。这样可以达到一举两得的目的。
2.老师改变传统的教学方法，及时发现学生在体育健康课程中的问题
传统的教学方法让学生对于体育健康课程失去了兴趣。更不用说可以再听一下，看课程快乐的学习，这和老师传统的教学方法是分不开的。老师应该及时发现自己在教学方面存在的问题，从高一学生对于体育健康课程的需求出发。让学生能够在体育健康课程当中快乐的学习。例如在上理论课的时候，老师可以利用多媒体给同学们播放一些体育游戏的方法。例如在夹球跑运动当中，同学们应该注意什么以及给同学们播放视频的时候。老师给同学们讲解如何加球才能使球不掉，而且跑的速度更快。这样一些理论性的知识。通过理论知识的讲解，同学们可能在实践课程当中更期待更好的实践。这样可以使理论课和实践课能够做到更好的结合。
总之，高中老师应当及时发现目前体育健康课程当中存在的问题，以及老师向学校及时反映，把理论课与实践课结合，激发学生们学习兴趣。让学生在体育健康课程当中快乐的学习。
参考文献：
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