摘要：众所周知，《哲学与人生》是中职教学中的一门重要的思想课程，这门课程通过对马克思主义哲学的学习，逐渐地培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文通过分析《哲学与人生》课程的特点，从而指出现阶段我国中职《哲学与人生》教学课堂中所存在的问题，并对此提出有效措施，进一步提高《哲学与人生》课程教学质量。
关键词：中职教育；哲学与人生；课堂教学；有效性
一、引言
有些人会认为，哲学是一门枯燥乏味的课程，没有什么兴趣，甚至会从心理上对这门课程产生厌烦的情感，学生产生心理是因为他们没有真正地体会到哲学的魅力，没有将哲学的知识应用于实践中。中职《哲学与人生》课堂就是让学生能够认识到哲学的魅力，将哲学与自我人生发展联系起来，并且能在生活中践行哲学知识，感悟人生的道理，明确人生的意义。
二、《哲学与人生》教材与教学的特点分析
1、新版教材的编写更加贴合生活、贴合实际、贴合学生。
在进行《哲学与人生》教材的编撰时，编撰者应该充分考虑到学生的思维发展规律，要以马克思主义哲学为基础，将中国特色社会主义思想和理论融入到教材之中，使学生能够正确地认识我国的社会主义价值观，从而帮助学生树立起正确的“三观”，能够引导学生做好人、走好路，并且坚持将贴近生活、贴近实际、贴近学生的编撰原则落实到实处。
2、《哲学与人生》课堂教学要求老师跳出学科知识体系的限制，从学生的实际需求出发进行教学。
基础知识点是教材编制的核心内容，但在新的《哲学与人生》教材编撰中，编撰者摒弃了传统的编制原则，从学生的实际出发，将学生的学习兴趣与学习要求作为教材编制的一个重要依据，这样就使得学生的学习兴趣增加，并且学习的知识也贴合社会发展的需要。
3、《哲学与人生》课堂教学要求老师创造性地使用教材。
叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依据，要教的好，使学生受益，还要靠老师善于运用教材。” 新的教育标准要求，老师在教学过程中不能仅仅以传授知识作为教学的主要目标，要培养学生主动的学习态度与意识，使学生能形成一个良好的学习习惯。
4、《哲学与人生》课堂教学属于德育教育范畴。
从名字上看《哲学与人生》好像是哲学的课程，从实际来讲其实是属于德育教学范畴的，而且它与一般意义上的哲学课程存在着一定的区别。《哲学与人生》教学目的并不是向学生单纯传授知识，而是引导学生能够进行正确的思考，通过提高学生对人生价值的认识，增强他们对生活的热情。
三、现阶段我国的中职《哲学与人生》教学课堂中存在的主要问题
现阶段我国的中职《哲学与人生》教学课堂中存在的问题主要有以下几个方面：
1、思想认识不足，思维理念存在偏差。
虽然大多数中职学校开通了《哲学与人生》这门课程，但是这并没有被有效利用，很多学校设立课程最初只是不想不落后于其他院校，“跟风”设立了的这门课程，实践中，由于学校对课程的投入资源不足，没有聘用好教师来教学，使学生对于《哲学与人生》课程也不重视，最终导致这门课程发挥不出重要作用。
2、实践意识不足，思想行为有待规范。
很多中职教师把哲学教育学习仅限于学会，但缺少实践，在实际的教学过程中方式方法有待进一步的提高，甚至没有把正确的哲学认识通过平时的课堂潜移默化地传授给学生，阻碍了学生的哲学学习的进步。
3、师资力量不足，教师资源结构不合理。
由于很多中职学校存在资金不足及专门人才招聘难度较大等原因，所以只有几个专业的哲学老师，这大大加大了教师的教学负担，也降低了他们的教育水平。由于教师的人数少，教学负担过大消耗着他们的精力，以至于不能及时地发现学生的消极情绪，导致哲学教学无法达到预期的标准与目标。
四、有效提高中职《哲学与人生》教学课堂效率的措施
有效提高中职《哲学与人生》教学课堂效率的措施主要可以从以下2个方面着手：
1、一切为学生的发展为目标，彰显学生的本位。
（1）充分发挥学生学习的主体性。
中职教育中学生是主体，教师是引导者和支持者，教师要担当多重的角色，摒弃传统的学习方式，关注学生自主能力的发挥。在《哲学与人生》课程教学中，教师还要充分的挖掘学生自我学习的能力，引导学生积极主动地参与到课堂中，使学生感受到学习的乐趣。
（2）在合作中学习，注重团队协作精神的培养。
中职院校的学生的文化基础大都比较差，学习能力不强，课堂学习积极性不高。但是思维能力普遍较强，在活动式的课堂上表现非常突出。这就需要中职课堂教学中，摒弃传统的教学模式，开展活动式的学习模式，引导学生积极参与，使学生在团队活动中能够学到知识、技能。
（3）注重研究性学习，增强参与哲学课堂的动力。
只有让学生参与到学习的过程中，才能加深对知识的理解与认识。因此，在《哲学与人生》教学课堂中要注重有情境的教学，积极引导学生去发现问题和解决问题。
2、哲学即是生活，课堂教学要充盈生活气味。
中职《哲学与人生》课程教材的编撰要从学生的实际出发，课程内容的设置也要与学生实际相融合。在课堂教学的过程中也要围绕这一主题进行教育方式改革，采用贴近学生生活、学生容易接受的方式进行教学，做到生活和学习相统一，从而让学生更好地接受知识。
总结：《哲学与人生》是中职教学中的重要思想课程，它是通过对马克思主义哲学的学习让学生更加了解人生，逐渐使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，我们必须要积极的探索如何有效地提高教学效率，不断创新教学新方式参考文献：
[1]周延丹.用哲学智慧照亮中职生的人生路——《哲学与人生》课堂教学思考[J].文教资料,2012,10,(35).
[2]张钰铖.品味哲学,体验人生——中职《哲学与人生》教学三味[J].考试周刊,2013,20,(51).