摘要：新课改背景下教育观要求促进全体学生的全面发展。美术课堂可以促进学生的视觉美感和提高鉴赏的能力，通过美术教学可以让学生了解社会的变化多端和自然的多样性，以及了解人的情感态度价值观，尤其是中国画，它带给学生去理解中国画的价值以及让学生懂得中国的历史发展过程，美术课可以提高学生对美的鉴赏能力和善于发现和观察美的眼睛。了解到美在文化中的作用以及它的表现方式和所带来的社会作用。所以，美术教师要使中学美术教学生动起来，应该积极转变教学模式，发挥学生的主体作用，让学生增强学习的兴趣。
关键词：中国画；中学美术；课堂教学;实践与思考
中国画在中学美术课能够激发学生的审美和欣赏的能力，新课改要求要实行素质教育下的全面发展理念，要求学生各个方面均衡发展。培养学生思维灵活性是学生提高学习效率的有效方法，处在中学这一阶段的学生，对中国画的认识和赏析有了一定的了解，并且美术学科不同于其他的学科，相比其他的学科，学生更愿意去上美术课，因为美术课可以给他们带来全身心的愉悦和精神上的放松，学习中国画它不仅可以陶冶学生们的情操，也可以提高学生的对于国家的使命感，让学生更好的成长。不仅有利于促进学生的全面发展。还有利于激发学生对美术的学习兴趣，让他们爱上美术。
一、中国画在美术课堂的应用可以让学生了解祖国的优秀文化
中国画是历史的载体，不同时期有不同时期的国画展现在人们的面前，他带给人们的是了解当时中国发展的社会政治思想发展，中国画是中华优秀传统文化的结晶，而被录入中学美术课堂的中国画更是永垂不朽、吟咏至今。中国画它不仅仅是对中华传统文化的继承，它更是一种被我们所唤醒的遗忘记忆，使我们尽情的遨游在美妙的画里，中国画是彩色的，从中国画去发现它的审美艺术，从而更好的培养学生的美育品格。
古代的文人画家通过诗画来寄托当时的情感和社会发展的状况，比如：北宋画家张择端创作的风俗画《清明上河图》，这幅画表达了作者对当时宋朝经济一片繁荣和人们安居乐业的美好景象的赞美和讴歌，慢慢的进入这幅图，小溪从眼前流过，这里的人如车水马龙，来往不绝，街市上有很多骆驼，这表明了街上有大量的商人经过，他们在进行商品之间的交易，再来看街道旁边有参差错落的几户农家，家里有一群鸡鸭鹅的牲畜，街道两旁琳琅满目，有各种茶社，店铺，生意兴隆，如果有远方的客人他们都热情的召唤着，让远来的客人感受到这里的温暖和人们的热情，所以从这幅图我们可以感受到北宋时中国的传统文化，当时的社会政治经济繁荣发展，国家安宁，才有了《清明上河图》
这么优美的一幅画面，
二、中国传统山水画和花鸟画可以激发学生的美术想象思维能力
中国传统的花鸟画激发学生的想象思维能有效的培养学生的灵活性思维能力，作为一名美术教师，要积极的去创造机会去培养学生的想象思维，而不是阻止学生去发挥想象力，例如在教授《中国传统花鸟画、人物画》时，教师可以引导学生去去想象和鉴赏大自然的景物，也可以让学生根据课本去临摹人物画的简笔画，让学生可以深入情景的去感受这样的环境，在想象过程中学生们可以根据自己的想法来创造情景，绘画人物来建立他们之间的联系，这样不仅可以培养学生的思维灵活性也可以提高学生的语言表达能力。激发学生的想象思维能力，还要注重理论联系实际。教师不能漫无目的的去激发学生想象力，而是让学生去贴近生活，从实际生活中去吸取经验，作为这个阶段的高年级学生，他们有了去观察生活，感悟生活的能力，让他们去体验生活中的每一件细小入微的事，去贴近大自然，感受大自然的一草一木，这对提升学生的美感，培养学生的想象思维有很大的帮助。教师常说现在的学生思维不活跃，上课学生总是心不在焉，不知道心思都跑哪去了。那是因为那么大的教室局限了学生的思维，他们整天面对着教室、老师、同学，而不去走近生活，走近大自然。他们没有实际的素材，不能激发灵感，课堂怎么会活跃起来，所以激发学生的想象思维能力，教师教学必须实行合适的教学方法。
中国的山水画带给我们的是美得感受和对大自然的敬畏，因此教师在课堂上创造的是一个有灵魂的活的课堂，教师要学会把课堂归还给学生。比如在教授象外之境——中国传统山水画时，让学生欣赏中国传统山水画《游春图》，去感受和鉴赏春的芬芳，当时的情景和感受，体现出了怎样的情感，教师把课堂交给学生来做，让学生来教授这作者的背景，生平经历，以及这幅画所表达的情感。充分发挥学生的主体性，可以更好的去发散学生的思维，有助于学生思维灵活性的培养。
结束语：传统文化越来越受到重视，中国画体现了我们的博大精深的中华文化，中国画是中华文化的瑰宝，它是我们跟中国历史文化连接和沟通的桥梁，通过中国画我们可以更深入的了解到前人生活的情境，看他们所想、听他们所讲、思他们所情。教师要让学生喜欢上中国画，要组织形式多样的教学活动，更可以从学生的兴趣出发，真正学会怎样去鉴赏中国画，把自己的感情投入其中，体会中国画的魅力，
参考文献：
[1]王丽敏;赵万国.中国画在中学美术课堂教学中的实践与思考- 《文化月刊2018年07期 》
[2]孙碧茜·浅谈中国画融入小学美术课堂的实践与思考-《新课程·小学》2019年第02期