摘要：体育教学关系学生的身体素质，是中专教学课程中不可忽视的一部分。体育的教学形式虽然不同于其他课程，但也需要采取科学高效的教学策略。合理使用教具可大大提高课堂效率，本文将着重探讨教具在中专体育教学中的应用举措。
关键词：中专；体育教学；教具应用举措
前言：体育课堂教学形式特殊，需要指定合适的教学策略以提高课堂效率。教具是体育教学过程中常见的教学工具，合理应用教具有利于增强课堂的趣味，提高课堂效率。
一、使用传统教具，提高课堂效率
体育教学的目的在于通过教师的引导，学生能够主动参与体育活动、掌握体育知识。由此可见，体育课堂不只是讲授理论知识的过程，更是要求学生参与体育活动的过程。在大多数体育活动中，器材都是不可或缺的，教具也成为体育课堂中不可缺少的一部分。中专体育课程内容丰富，体育活动和教具也有多种选择。
例如：篮球课利用篮球练习拍球、运球等技巧，利用篮球框练习投篮等技巧。足球课利用足球练习传球等技巧，利用足球门练习射门等技巧。羽毛球课、乒乓球课利用羽毛球和乒乓球通过学生分组对打的方式练习技巧。多数课程都需要学生自己动手参与才可以达到教学的目的，使用教具尤为重要。设想篮球课教师不使用教具，只为学生讲解篮球方面的知识、介绍技巧，无疑是纸上谈兵。使用篮球等教具，让学生亲身参与体育活动，在活动中自己体会教师讲解的知识与技巧，可以大大提高教学的效率，同时也可以提高学生对于课程的兴趣。
二、采用新型教具，引起学生兴趣
教具在体育教学过程中是必不可少的，但也需要教师对其进行创新。传统教具应用时间长，学生难免会对这种教学方式产生疲倦，导致学生感觉课堂练习枯燥，对课程失去兴趣。为避免这种现象，教师可以采用新型教具或者带领学生自制教具。
例如：在进行乒乓球教学时，传统的教学方法可能会先由教师为学生讲解乒乓球的规则和技巧，再将学生进行分组，通过两人对打的方式进行练习。采取这种教学方式，学生大多数的课程将会在练习中进行。对此，学生会产生厌烦心理，对课程失去兴趣。为避免这种现象，教师可以使用与普通乒乓球不同的教具，引起学生的兴趣。在学习乒乓球时，教师可以先让学生用新型教具练习拍球。这种教具不是简单的乒乓球拍和乒乓球，而是将乒乓球用软管固定在一个铁质底座上。学生手拿乒乓球拍在原地即可练习拍球动作，同时也可以避免了捡球的问题。在课堂上引入此类新型的教具，可以吸引学生的兴趣，给学生留下深刻的印象，加大了学生参与课程的主动性。除了使用新型教具外，教师还可以带领学生自制教具。
学生在课堂中直接使用教具进行体育活动的积极性可能不高，教师可以通过自制教具的方式提高学生的积极性。比如，教师可以带领学生用废弃编织袋或尼龙条自制毽子。教师首先将废弃编织袋或尼龙条放置在操场的各个角落，接着发动学生寻找这些材料进行改造。学生要先找到材料才可以自制教具，在踢毽子之前学生需要在操场上寻找材料。对于进行体育锻炼积极性不高的学生，这种方法可以使其在轻松的氛围中被动增加活动量。
三、创新使用方法，增添课堂兴趣
体育教学中教具的使用方法也占据着重要的位置，如果使用方法不恰当，即便使用教具也不能提高课堂效率。为了增添课堂的兴趣，调动学生的积极性，将教具的作用发挥到最大，教师可以改变教具的应用方法。
例如：在篮球课程的学习中，可以通过增加障碍物来训练学生运球时的灵活性。教师可以将篮球作为障碍物，需要提前在练习场地上放置篮球，留出一条学生运球时的通道。障碍物的摆放需要有一定的合理性，也需要有一定的挑战性。比如，通道可以设置一个或几个急转弯来模拟对手突然出现在面前的情况。学生运球通过这条通道时，球和人都不可以触碰摆放的篮球。此时，障碍物就相当于篮球比赛中的对手，这种练习方式不仅可以提高学生运球的熟练性，还可以提高学生运球行动时的灵活性。这种方法同样也适用于足球课程中，除此以外，足球课程还需要训练学生射门的准确性。教师可以将足球作为靶子，将足球摆放在练习场地中，留出一条较宽的通道。学生通过这条通道时，需要用脚下的足球射中教师放置的靶子才可以继续在通道中走下去。这种方式将靶子作为球门，可以有效地训练学生射门时的准确性。除了改变已有教具的使用方法外，还可以在某些课程中增添教具。体育课程中的舞蹈课程往往没有教具，教师可以增添教具来提高课程的兴趣。例如，健美操课程中多数练习没有教具的舞蹈，教师可以稍微改变舞蹈动作，将花球和彩带等教具添加到舞蹈中。改编后的舞蹈与原来的舞蹈难度相差不大，但可以较大地提高课程的趣味性，更加吸引学生的兴趣。
结语：体育课程需要反复练习，同时也会变得枯燥，合理使用教具，改编教学方式可以大大增添课程的趣味性。同时也可以提高学生参与体育活动的积极性，也可以使课程的记忆性加深，利于提高课程效率。
参考文献
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