摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学英语的教学理念和教学方法也在不断地改善和变革。对于小学生来说，英语教学是学生的英语学习生涯的启蒙阶段，该阶段的主要教学目标就是培养学生英语的基础知识学习和入门，培养学生的英语语言接受能力和学习方法，锻炼自己的英语表达能力。相比传统教学方法来说，在实际的英语教学中还有很大的提升空间。因此，本文就小学六年级的英语课堂教学，简单谈谈影响小学英语课堂教学的主要因素，并提出了提高小学英语教学的效率和质量的相关方法。
关键词：小学六年级；英语课堂；有效教学
1、当前影响小学英语课堂有效教学的因素
1.1忽视学生的语言运用能力
在实际的学校教育中，还有相当一部分的学校英语教学依然沿用传统的教学模式，教师依然作为整个英语课堂的主导地位，英语教师还是将全部的课堂时间用于对英语知识的讲解，采取对于单词讲解、句型和语法的介绍和运用，只顾及到应试考试的效果，对于学生对英语的实际运用完全忽略，学生还是只负责认真听讲，一味追求英语知识的死记硬背，对于提升学生的语言运用能力还是有很大的限制作用。要知道英语作为一门全新的语言，除了相关的单词和短语之外，对于小学六年级的学生来说，更重要的是如何在日常生活中进行运用，以人教版教材来说，教师在教学的过程中需要深入对教材进行挖掘，而不仅仅是依靠教材中的有限的内容进行教学。这样的英语课堂教学枯燥乏味、学生们只死记硬背，无法取得英语教学应该有的效果。
1.2课堂活动流于形式
在新课程改革的不断推进下，很多地区的学校都积极响应进行各自的变革和优化，很多课堂都积极开展教学活动对课堂教学加以辅助，小学英语课堂教学也是这样。但是在实际的过程中，很多的教学活动开展都是流于形式，在课堂中，教师专门留出时间开展相应的教学活动，引导学生们在给出的时间和空间中进行小组讨论或者交流，但是大多数的教学活动都疏于管理，教师们并没有进行有效的管理和引导，学生们在课堂活动中往往会出现无所适从的现象，甚至置身事外，根本不能专心积极的参与到活动中，甚至利用活动时间搞小动作，说闲话等，根本无法取得良好的教学效果。
2、提升小学六年级英语课堂有效性的策略
2.1 设计良好的课堂导入方式
想要提高小学六年级英语课堂教学效率的话，首先应该做的就是针对英语课堂设计一个良好的课堂导入环节，吸引学生们的注意力，让学生们对即将开始的课堂教学内容产生 浓厚的兴趣。针对这样的作用，教师应该在课堂教学中在课堂导入的部分环节进行仔细的设计，花费一定的心思，将学生们的好奇心把握住。例如，在《My weekend plan》这一课的时候，教师可以在开课之前为学生们创设一个教学情境，假设明天是周末，学生们可以设想一下该如何度过周末，学生们可以说上补习班、去游乐园、、去爬山、帮爸爸妈妈做家务等等，然后教师可以利用多媒体技术，展现一定的英文注释的图片或者英文小视频等形式，根据小短片中的英文对话筛选出学生们学习的知识点和相关的词汇，例如What are you going to do tomorrow ?，这样的话既可以对课堂教学有一个良好的开端，还可以提高学生的学习兴趣，提高整个课堂的教学效率。
2.2 开展有效的英语教学活动
小学六年级对于小学生来说是非常关键的时期，在这个过程中，学生们对于相关的知识点已经有了相应的基础理解，更重要的是需要掌握自主学习和自主探究的能力。在教学过程中，除了良好的课堂引入，想要提高小学英语课堂教学的教学质量，教师还需要积极开展一定的英语教学活动，但是在设计教学活动中，教师应该积极把握住小学生的好奇心和年龄阶段具有的特征，还要使设计好的活动具有一定的趣味性，能够吸引学生们的学习兴趣。在开始课程之前将课程的重难点单词或者短语等进行讲解，并及时进行板书。另外，设计好的教学内容更重要的是要留给学生们自主学习和探讨的空间，引导学生充分发挥大脑的思维和个人的优势，对英语知识进行积极探索，在掌握知识的同时，还能够养成自觉学习的习惯。教师在这个过程中要有方法、有策略的对活动进行组织和管理，维持课堂教学的秩序，将知识点融入到课堂活动中，提高学生的自主学习能力，实现高效课堂。
结语
综上所述，在当下的小学英语课堂教学中，很多学校的英语课堂还是沿用传统的教学模式，只重视实际的知识掌握程度，而不是关注学生们的综合能力的提升，即使开展了课堂活动，也多数是流于形式，效果甚微，甚至不能唤起学生对英语课堂的学习兴趣，更不用说提高自己的英语学习能力。因此，为了提高小学六年级英语的教学质量和教学效率，教师们应该充分考虑到学生的年龄特点和好奇心等特征，深入考虑以上出现的问题，结合综合素质教育的原则，不断创新英语教学方法，有效的促进小学英语课堂教学的效率和质量。
参考文献
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