摘要：信息文化背景下，教师在开展高中古典诗歌教学时，需要将古典诗歌和信息文化进行整合，以实际满足新课改相关要求。由于古典诗歌具备了固有话语方式、审美取向，且与高中生的内心世界存在着文化错位情况。为了确保高中古典诗歌课堂教学质量，教师需要做好课堂创新工作，通过合理应用信息文化，引导学生更好接受古典诗歌，并养成良好的古典诗歌学习习惯，从而全面提升高中生语文综合素养。
关键词：古典诗歌教学；高中；信息文化
为了有效提升高中古典诗歌教学效果，需要教师合理应用信息技术，将信息技术作为教师课堂辅助性工具。信息技术合理渗透在高中古典诗歌课堂教学当中，逐渐培养高中生学习古典诗歌兴趣，通过教师丰富课堂教学内容，可以保障高中古典诗歌课堂教学的有效性。因此，在信息文化视野下，创新高中古典诗歌教学，能够重构教学组织形式、教学行为、课程价值观等，有利于顺利开展高中古典诗歌教学，全面提升高中生语文综合素养。
1分析高中古典诗歌教学时存在的不足情况
1.1学生没有充分重视古典诗歌
由于学生处于高中学习阶段，作为价值观、人生观以及世界观的形成重要时期，具备很强的接受不同形态文化能力，并和初中生相比，具备了一定的理解能力以及知识水平，同时具备了知识自我构建能力。然而，笔者当前在开展高中古典诗歌教学时发现，很多学生并没有注重古典诗歌部分。在订阅书籍时，通常为两类：一类为玄幻、武侠、动漫娱乐书刊；另一类为各个学科的习题和教辅资料等，而对古典诗歌书籍，几乎没有学生进行订阅。之所以存在这种情况，主要是当前高中生没有足够重视高中古典诗歌，学习态度被动，不利于全面培养高中生语文综合素养。
1.2高中古典诗歌教学时过于枯燥
高中语文课堂教学时，教师通常采用考纲、教学大纲以及高考中曾出现的例题，给学生开展古典诗歌课堂教学活动，也就是开展应试课堂教学模式。采用这种方式可以短时间内，提升学生古典诗歌应试能力。在教学过程中，一些教师存在没有引导高中生对文章的意境进行把握、没有深刻领悟到作者传递的情感的教学现象，只是带领学生攻克每道高考试题，揣摩高考语文命题人对于古典诗歌的设题技巧。应试教育模式下，导致学生在学习古典诗歌时常感觉到枯燥乏味，直接影响了课堂教学效果。
2探究信息文化下开展高中古典诗歌教学相关措施
2.1制定完善的教学目标
为了更好的开展高中古典诗歌教学，需要教师明确教学目标。首先，制定技能和知识教学目标，在教学时引导高中生对古典诗歌特点进行了解，掌握文章大意，能够感受到作者在文中项目传递的相关情感，并培养学生赏析意象能力。其次，明确古典诗歌方法和过程教学目标，在教学时需要组织学生在课堂上开展合作学习活动，通过探究活动，学生能够对互动、探索等学习方法进行掌握。最后，实现价值观和情感教学目标。例如在给学生讲解《念奴娇· 赤壁怀古》文章内容时，教师需要鼓励学生多学习作者具备的旷达豪迈胸襟，有利于不断丰富学生精神世界，更好的培养高中生古典诗歌情感。通过制定完善的高中古典诗歌教学目标，并将高中生实际情况以及教学大纲进行有效结合，可以给学生设定良好的艺术境界以及思想境界。开展情和景赏析活动，能够帮助学生对作者思想进行更好地理解。
2.2信息文化视野下，丰富古典诗歌教学内容
在进行高中古典诗歌教学时，需要教师引导学生通过品词析句对诗人心灵密码进行解读，并合理融合自己审美体验，使学生和诗人在情感上产生共鸣。这里仍然拿《念奴娇· 赤壁怀古》作为案例，在教学时教师应将诗词鉴赏作为课堂教学重点，并适当给学生讲解相关背景知识内容。教师合理应用多媒体开展古典诗歌教学活动，给学生在课堂上创造良好的古典诗歌学习情境，并将诗词的韵律、词句、意境等借助多种方式进行呈现，能够充分调动高中生学习古典诗词积极性。在课堂上，教师可以组织学生对宋词婉约和豪放进行比较，在比较中探究诗人人生不同阶段作品风格存在的变迁等。在开展教学准备时，教师应给学生搜集完善的相关资料并制作成ppt。同时在课堂上要求学生通过小组合作模式，对作品背景以及作者生平，采用互联网技术的方式整理、搜集以及查阅有关资料。教师也可以给学生推荐相关素材，例如一些网站：唐诗宋词、古诗词网、百家讲坛、诗词在线等，通过小组成员分工完成教师布置的相关任务------制作小论文或者是幻灯片的方式，不仅培养高中生古典诗歌兴趣，确保并增强课堂教学效果。
结束语
综上所述，在开展高中古典诗歌教学活动时，教师应充分意识到信息文化的重要性，合理应用信息技术进行古典诗词教学活动，能够不断提升学生的语文综合素养。通过古典诗歌和信息技术进行有效结合，可以拓宽学生视角，充分激发学生探索欲望，帮助学生构建完善的语文知识体系，同时需要提升教师的专业素养以及信息技术能力。通过语文教师合理应用信息文化，有利于顺利开展高中语文古典诗歌课堂教学活动。
参考文献：
[1]谢汶欣,唐晓红.“言意统一”下的高中古典诗歌教学实践研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(08):47-49.
[2]牟丽丰. 信息文化视野下高中古典诗歌教学变革研究[D].苏州大学,2011.