摘要：教学工作是学校工作的一个主题，它的地位和作用是非常重要的。新世纪新时代赋予了学校教学工作的更新内容，社会的发展要求高素质人才，对学校教育教学工作显得那么迫切，特别是农村小学占的比例多更为重要。
关键词：教学工作；农村小学；素质教育；
引言：小学教学活动中,教师需要能够对学生的素质教育进行培养,农村小学的教学工作还存在不少问题,出现教育脱离实际、为了把学生培养成为德智体美全面发展的人,就需要重视素质教育在教学过程中的作用,一定要把素质教育工作做好,把握素质教育工作的实施力度。
一、农村小学教学工作中存在的问题
我国的基础教育从总体来看，素质教育已走近城市、农村每一所学校，但在农村小学仍然存在很多的问题。如：①、白丰学校还是走应试教育教学的老路，从小学一年级到六年级都把学生的考试成绩作为衡量教师教学质量的唯一标准。这所农村学校素质教育没有落实到位，又缺少督促措施。②、农村学校家长的思想意识观念认识还没有真正转变，认为送孩子到学校读书就是要考高分，以后才能考上大学。如：车头学校的学生，家长说孩子如果学习成绩不好，就骂孩子不行，给学校、老师和学生造成很大的思想压力，从而给学校素质教育带来很大的影响。③、学生思想品德方面存在突出问题，如：车头学校的杨名是一位留守学生，家长不在身边，以自我为中心，不关心别人，自私自利。部分学生劳动意识淡薄，在劳动中袖手旁观，不撸起袖子加油干。还有的学生受电视里武打片的影响，整天不学习，只学做黑社会的老大，叫老实的学生每天给他们钱，帮送东西等。
二、农村小学教学工作的实施
老师是学生的榜样，老师的一言一行对学生都有很大的作用。学生对于老师不仅是尊重，而且更多的是敬佩和向往，所以如此，老师的言谈举止都是学生模仿的标准。而作为老师在学生的眼中，一切都是完美的，正确的，学生总想做得跟老师的一样，甚至老师的握笔姿势、坐姿、走路姿势都会引起学生的注意。
学生都喜欢听故事，那么老师就可以通过讲英雄伟人的故事引起学生学习的兴趣，同时对学生进行思想品德教育的培养，英雄人物的形象是高大的，学生们对英雄人物也有一种渴望和追求，学生同样希望自己长大后也能成为英雄，变成英雄，利用学生这种微妙的心理变化对其进行教育教学会收到事半功倍的教学效果。
书是人类灵魂的精华，是人类进步的阶梯，是人类文明的象征。多读书，读好书，既可以增长学生的知识，又能扩大学生的视野，还可以陶冶学生的情操，让学生知道电脑的奥妙神奇，懂得世界的风云变化。
三、农村小学教学工作的要求
教师热爱自己的学生，也是热爱教育事业的具体表现。
教师对学生的爱是纯洁的、高尚的，这种爱是在师生之间相互交流、相互作用的过程，逐渐形成和发展。教师态度和蔼、语言亲切、平等相处、教学相长，就能诱发学生学习的积极性。尊重学生、爱护学生，关心学生学习上的进步，又要严格要求，晓之以理，动之以情，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵，把满腔深情倾注在教育教学工作中，才能使学生热爱教师，欢迎教师。
教师胜任教学工作最基本的物质基础，就是做一个合格教师必须具备的条件。随着新时代科学技术的发展，新兴科学不断崛起，现行的教材虽然不像百科全书一样，但它的内容从古到今，从中到外，无所不有。因此，做一位合格的教师，既要求精通基本专业知识，基本理论，又要博览群书，不断开拓知识领域，才能适应当今教学的要求，才能满足学生渴求知识，追求真理的欲望，才能充分发挥“传道、授业、解惑”的教育教学作用。
四、农村小学教学工作的思考
加强教师队伍建设，进一步提高认识，强化管理，建设一只作风正派，本事过硬，品德高尚的教师队伍。组建一支高素质的领导班子，由学校负责人亲自带头，努力提高教育工作者的思想素质，同时开展教书育人活动和评选优秀品德课教师活动，提高教育教学工作者的水平和能力。①、学校端正教育思想理念，积极构建素质教育的运行机制，消除考试分数排名，摆脱应试教育的困扰，向素质教育积极推进，使农村小学教育教学走上素质教育的轨道。如：白丰小学，几年前只上语文、数学，注重语文、数学的分数，不重视学生的全面发展，不对学生的思想品德教育，领导大小会讲的都是如何提高学生学习成绩，结果是教师除了自己的语文、数学课外，还占用其他课的时间上语文、数学，这样不但没有提高学生的学习成绩，而且还抑制了学生的全面发展，不符合国家素质教育的要求。所以，学校必须更新教学观念，加快实施素质教育的步伐。②、学校经常与家长联系，定期召开家长培训会，转变家长的思想观念，给家长讲素质教育的重要性。如：车头小学大部分学生都是少数民族，家长意识较低，对新时期新时代教育教学不理解，生搬硬套说什么素质教育，孩子成绩都不好，今后怎样生活下去。要采取多渠道，多与家长联系，多交流，多开家长培训会来改变家庭教育的不恰当方式，让家长们明白“七十二行，行行出状元”的道理。
结语：学校必须加大德育、素质教育工作的力度，狠抓学生的思想品德、基础道德教育，精心设计农村小学教育教学工作的总体目标，还要针对农村孩子不同年龄特点制订阶段性的思想品德教育目标，采取有力措施反复教育，定期检查实施教育的效果，从而使农村孩子在德育教育工作的问题得到解决。懂得“为中华之崛起而读书”，成为新时代的有用人才。
参考文献：
[1]方绍权.怎样做好新课程理念下农村小学数学教学工作[J].求知导刊,2015(11):124.
[2][2]覃锦玉.浅谈农村小学教师应如何做好德育教学工作[J].学周刊,2015(04):90-91.
[3]方宁.农村小学教学管理工作的思考与实践[J].教书育人,2016(10):15-16.
[4]陈海萍.农村小学教师如何做好留守儿童的关爱与教育[J].家长,2019(03):73-74.