摘要：当下社会在不断地发展，经济全球化的趋势也在不断地加强，教育也在不断地变革，为将学生培养成新时代需要的复合型人才而努力着。在这样的背景下，信息技术课程受到了各个学校的重视，对于初中学生来说，需要引导他们拥有全局观意识，明确现代社会对于掌握了信息技术的人才的需求性，故在信息技术课程的教学中，教师应该从课堂教学的整个过程入手，吸引学生的学习兴趣，培养他们自主学习能力，还要不断提升自身的教育水平，进而提升教学效果。
关键词：初中阶段；信息技术；课堂教学
引言：信息技术并不是一个陌生的词汇，在当下这个互联网时代，人人都感受到了信息技术带给我们的便捷性，对于信息技术也有了充分的认知，这对于中学生来说，也是顺利开展这一门课程的重要基础。教师在教学中应该注意结合时代发展的特色，通过应用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，提升他们的自主学习能力，这样才能有效为社会培养出信息技术人才。
一、做好课前导入
现如今的信息技术课程普遍存在着不受重视等问题，这直接导致信息技术课堂呆板，不能吸引学生。对于一节课来说，良好的课堂导入是确保高效课程的一个关键因素，通过有趣的课堂导入能够迅速让学生进入学习状态，学生只有对于知识感兴趣了，才会有学习的积极性，教学的开展也会更加顺利。例如在进行《计算机的组成》这一节课的教学时，就可以通过小活动导入课程内容，教师可以先搜集一些计算机软硬件的图片，课堂上让学生看图说出它的名称，然后再引导学生对于软硬件进行分类。这种小游戏的形式更能吸引学生的兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来，再去具体讲授计算机软件的作用以及让学生了解计算机是如何处理信息的就更加容易。此外，课堂导入还可以以巧设问题的形式来进行，通过设置一个或者多个的问题，让学生先思考。在具体使用时教师可根据实际的授课内容灵活选用。
二、重视对学生自主学习能力的培养
在素质教育的新要求下，各个学科都强调要培养学生的各项能力，教师不仅要教书，更重要的是育人，这其中就包括将学生培养成全面发展的人才。而且学生才是教学活动的主体，所以教学应该让学生充分参与进来，不能一味地让教师将所有的知识直接讲给学生，而是要让学生学会学习，能够自主探究，而且信息技术课程中有很多内容是要多实践才能完全掌握的，所以自主学习能力的培养能够有效推动此门课程教学效果的提升。且这样的能力对于其他科目的学习也有很大的帮助。
例如在进行“word文档”有关知识点的学习时，教师可不必完全按照教材上的课时进行，可以将多节课联系起来，在介绍完一些基础功能之后，留出时间让学生来练习，可以给出一份示范文档，让学生再去不断探索，制作出这样的一份文档，在这一过程中，学生就能自己掌握在word中写字、明确文字的复制、移动、删除以及插入图片等功能，让知识灵活起来，不是依靠教师一步步地去教。
三、设置个性化作业
信息技术课程有很多是需要实践的内容，就例如word的使用等内容，需要学生不断地去练习，这样才能对于这些技能完全掌握，而且通过个性化作业的布置，还能将所学知识有效联系起来，让学生学会综合作用知识。例如在教授完word相关内容之后，可以确定一个主题，让学生设计一个宣传页，这样学生在制作的过程中就能综合使用艺术字体、文字排版、图片编排等方面的知识。除了宣传页，还可以针对某一技能制作出操作指南，如页码如何插入、段落缩进等如何实现，遇到一些基本的文档问题应该怎样解决，这些都可以制作成具体的文件或者用思维导图的形式将解决步骤列出来。这样不仅能让学生对于课程内容有更明确的认识，这样的作业也会让学生感觉到乐趣，在今后的学生中还可以当作复习资料。
四、教师不断提升自己的专业素质
教师在教学活动中有着重要的引导作用，课程内容的设计，教学方法的选择、实施等都是依靠教师来进行，所以教师的教学水平对于教学效果的影响是基础性的，对于自身综合素质的提升也就异常重要。教师应该不断丰富自己的知识，并不断引入新的学习方法，让信息技术的课堂更具吸引力。此外，教师还应该不断提升自己的教育水平，不仅仅是教授更多新的知识，还要从教学评价等方面做出改善，多鼓励学生，从而让学生不再认为信息技术课堂枯燥乏味。而且教师通过提升自己的专业素质，也能提升自己的非权力影响力，去引导学生认识到这门课程的重要性，对于教学效果的提升有着非常大的帮助。
五、结束语
总而言之，信息技术这一门课程属于发展性教育环节，在教学中教师要注重调动学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，进而打造出高效课堂。还要不断地提升自身的专业素质，提升信息技术教学的有效性是一个有着长期实践意义的话题，需要在教学中不断地探索。
参考文献
[1]王海彬. 初中信息技术课堂教学有效性的提升[J]. 教师, 2016(36):68-68.
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