摘要：随着信息技术发展，中职计算机教育取得了良好的发展，计算机网络专业是中职计算机教育的主干专业，随着互联网行业发展，网络人才需求大量增加，社会对网络人才需求不断增多，推动了中职计算机网络专业发展，但目前中职计算机网络人才培养方面存在一定差距，教学内容，教学手段等陈旧是主要原因。在中职计算机网络技术教学中有必要进行改进创新，推动计算机网络专业教学改革。
关键词：中职；计算机网络技术；教学；有效性；策略
1中职计算机网络技术教学现状
随着目前中职教育教学不断发展，计算机网络技术课程教学也得到较快发展，并且也取得一定的成果，但就中职计算机网络技术课程教学现状而言，其并不十分理想，具体体现在以下几个方面：（1）学生学习兴趣不高，不够积极主动。目前，大多数中职教师仍采用传统的满堂灌或一言堂式的教学方法。即便是操作性较强的专业课中，也只是教师演示，学生跟着做一遍，以教师为中心，忽略了学生是学习的主体地位，忽视教学活动中的互动性。这种枯燥乏味的授课方式很难调动起学生的学习积极性，因此，是导致中职生学习兴趣不高的原因之一。（2）学习内容掌握不牢固，容易遗忘。由于学生的学习时间仅局限于课堂上，而中职生的学习习惯欠佳，没有课前预习和课后复习的习惯，因此，很容易就会遗忘学过的内容。虽然有课后作业，但因为题目一样，又是客观题，因此很容易出现抄袭现象，作业的意义并不大。一旦课程结束，后续课程再涉及到以往学过的内容时，学生多数已经遗忘。（3）教师的指导无法及时兼顾到每一位学生。由于课堂教学时间有限，学生水平参差不齐，教师无法及时了解每一位学生的具体情况，也不能给予每一位学生个性化的指导。因此，造成有些没有掌握的学生也无法理解后面的内容，可能就放弃听课而开始开小差或者做其他事情，从而影响了学习效果。（4）学生的职业素养有待提升。职业素养在中职校课堂教学中应与知识技能有着同等的地位，但由于中职教师在课堂上比较注重知识或技能的传授，导致学生进入企业单位，踏上实习岗位之后，在职业道德、职业意识、职业行为习惯等方面比较欠缺。尽管专业教学标准中都明确了职业素养的评价标准，但实际效果仍有待改善。由于上述问题的存在，影响了中职课堂的教学质量，因此，需要通过教育教学的改革来进一步提升学生的学习效果。
2提高中职计算机网络技术教学有效性的策略
2.1提升教师的教学水平
不管是哪一门学科，教师的教学水平对学科的教学质量有着最直接的影响。因此，想要提升计算机网络技术教学有效性，首先应该去提升计算机教师的教学水平，增强教师的个人能力以及教师的教学素养。教师首先应该对自己的错误理念进行改正，不能认为计算机课程不够重要，抛弃以往的传统眼光，应该以现代的计算机教学理念来进行教学。计算机网络技术目前已经拥有了像语文数学一样同等地位，都是学生必须学会的必备技能。因此，教师必须加大对计算机课程的重视力度，教师可以去学习其他高校的计算机教学先进理念，提升教学水平以及能力。
2.2丰富中职计算机网络技术课程教学内容
在中职计算机网络技术课程教学中，为能够使教学现状得以改善，使课程教学能够取得更加理想的效果，首先需要丰富课程教学内容。在开展计算机网络技术课程教学中，相关教师不但要注意进行课本知识的教学，并且要融入课外知识的相关内容，从而使课程教学内容能够更加丰富，也能够使学生了解更多的计算机网络技术知识，从而保证课程教学具有更加理想的基础与支持。另外，由于计算机网络技术在不断更新，教师需要对计算机网络技术发展情况加强关注，对于新型计算机网络技术知识应当加强了解，并且要将这些内容融入课程教学中，从而使学生能够对计算机网络技术前沿能够更好了解，使学生所学习的知识能够符合时代发展需求，从而使学生的计算机网络技术知识水平实现有效提升，确保课程教学能够取得更满意的效果。
另外，在课程教学中，教师还应当注意适当融入其他课程相关内容，这不但能够使教学内容更加丰富，并且能够以利于学生更好理解及掌握计算机网络技术，为课程教学取得更满意的教学奠定有效基础与支持。
2.3因材施教
无论是中职院校学生，又或是普通高校的学生，每个人都有每个人所独有的特色以及特点，因此在对不同特色不同特点的学生进行教学时，就应该考虑并且尊重学生的特色和特点。只有在对学生的全面掌握的基础之上，才能提升学生的各方面能力，而为了能够帮助学生吸收和掌握教学内容，还可以先将教学内容进行分解，将分解之后的知识点按照难易程度向学生进行教授，这样就能够保证学生能够由简单到难逐渐的接受教学内容，而不会因为难以理解而失去学习兴趣，除此之外，中职院校也可以在对学生进行教学前，为学生进行测试，按照其测试结果，评估学生的学习能力，并根据学生的学习能力以及基础学习水平分配不同的教师，教师就可以按照学生的层次，对学生进行针对性的教学。
2.4正确引导学生，并及时更新计算机设备
想要让学生们真正静下心来进行计算机学习，就要让学生们从根本上理解计算机技术对于他们来讲的重要性，想要获得更多更好的就业机会，掌握计算机技术是必不可少的，因此教师们需要尽最大的努力鼓励学生们进行计算机学习，调动学生们的积极性，才可以从根本上提升中职计算机网络技术的教学质量和效率。另外对于学校来说，要把目光放长远，不能疏于硬件设备的更新，想要让学生们更好的进行教育，就不能在硬件设施上限制教师和学生们，即便对于学校来讲这会是很大的资金流动，但是为了更好的提升计算机网络的教育质量，是一定要学校做出好的表率以及坚强的后盾的。
2.5改变教学模式
当今的教学模式往往存在一个很大的误区，就是填鸭式教学，但是由于社会在不断地发展，这种落后的教学方式只会禁锢学生的思维方式，从而降低学生学习新知识能力。为了提高学生计算机网络技术的能力，教师应当改善自身的教学方式，在讲授计算机网络技术的知识时注重实践，多利用仿真实验室和模拟服务器等手段锻炼学生动手能力，以求学生可以解决生活中遇到的计算机网络技术的问题。例如在学习“数据链路层”时，教师不仅需要向学生们讲解使用点对点信道的数据链路层和其他类型的告诉局域网或接口的理论知识，还要注重学生们的实践过程，利用模拟服务器让学生自己发现数据链的路和帧，从而加深自己对“数据链路层”相关知识的印象，也可以提高学生实践和动手能力。学生学习计算机网络技术的知识的最终目的是解决生活中遇到的计算机网络技术的问题，以求以后更好地发展。而且一旦学生通过自身在学校所学到的知识解决了自己在生活中遇到的问题，不仅会激发学生学习计算机网络技术的兴趣，还可以使学生满足社会的需求。随着学生积极主动的进行更加深入的学习，长此以往，计算机网络技术教学也会越来越有效。
3结束语
当前的市场竞争非常激烈，市场所需要的是复合型的计算机网络技术专业人才，因此市场也对中职院校的计算机网络技术专业教学提出了更高的要求，中职教学要想提高学生的专业技术能力，必须坚持就业为导向的指导思想，与企业行业寻求共同发展的人才培养模式。本文对中职计算机网络技术教学现状进行了阐述分析，提出了中职计算机网络技术教学创新策略，为中职计算机网络专业教学提供参考。
参考文献
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