内容摘要：针对目前很多孩子不爱阅读的问题，如何去有效地激发孩子们自主阅读的兴趣、正确地引导孩子们爱上阅读？本文从去除阅读功利、搭建阅读平台以及参与阅读互动三个方面进行了解答。
关键词：功利 平台 互动 乐趣
中国孩子不爱阅读甚至不阅读已经成为了一个较为普遍且严重的问题，这也严重地影响到了孩子们的学习。那么我们有什么好的方法让孩子们“悦”读起来呢？我认为可以从以下几个方面去尝试。
一、去除阅读功利，让孩子们尽享阅读之乐
大家知道，我们孩子现在的学习都是趋向功利性的，当然，阅读也少不了功利化的痕迹。无论是父母还是老师，总是希望孩子们为了学习去读，为了考试去读。他们会要求孩子们围绕考试内容去选择阅读的范围，甚至画地为牢，只容许孩子们读他们圈定的书，或者只读与考试有关的书。读书成了非常功利的行为，家长与老师对孩子们老是限制得非常地死，于是乎，孩子们阅读兴趣越来越淡，有的孩子甚至厌烦阅读，失去了阅读兴趣。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾评论说，对于未成年学生，尤其是幼儿，必须进行正确的人生观价值观教育，功利的成功学价值观，其实是一剂毒药，对孩子的健康成长极为有害。时寒冰也曾说，读书最忌太功利化——需要什么就去读什么书，唯恐读了与自己的利益或追求关系不大的书而耽误了时间、浪费了金钱。在阅读的道路上，学生们步履蹒跚甚至走错了方向的原因在于，他们是在被动地功利性阅读，而不是在主动地欣赏性阅读，愉快地博览群书而有所悟。
其实，义务教育语文课程标准中就有明确要求：让孩子们读书，有选择，有自由度，扩大阅读空间。而我们总是让孩子们在圈定范围内阅读，这样就限制了孩子们的自主性，自由度，也就挫伤了孩子们阅读的兴趣。
如果家长与老师们能去除阅读功利，放手让孩子们读些所谓的闲书，放心地把孩子们送到浩瀚书海之中，让他们在其中自由穿梭历险，这样就能最大程度的激发孩子们的阅读兴趣。当然，这其中家长与老师们也必须做些正确地引导，逐渐导引孩子们向阅读名著经典，向那些健康的、有文化意义的书靠拢。我们家长与老师应当把眼光放更远一点，不要太功利，当看到孩子们有阅读闲书的需求时应加倍珍惜，不要因为考试等原因而扼杀了这种难得的兴趣，而应更多给予孩子们尊重与必要地关照，尽可能在语文课与孩子们语文生活之间疏通一条通道，引发孩子们养成读书的习惯，让孩子们都“悦”读起来，尽享阅读的乐趣。
二、搭建阅读平台，让孩子们体验阅读之乐
家长与老师们可能会有这样一种共同感受:我们天天都在告诉孩子们阅读是如何的重要，阅读是多么的有趣，可孩子们就是油盐不进，对阅读仍然不大感冒。其实，我们与其给孩子们讲那么多高大上的道理，倒不如给他们搭建一个阅读的平台，让他们在阅读中体验快乐，爱上阅读。
作为家长，从孩子能阅读起，我们就应想方设法给孩子搭建起阅读的平台，让他们从阅读中收获成功，享受快乐从而爱上阅读。生活中，我喜欢要女儿给我讲她读过的故事，在女儿分享自己故事后，我会奖励性地给她回馈几个她感兴趣的故事，女儿听了非常高兴，向我索要故事的来源，我顺势向她推荐几本书籍，女儿读得十分认真，并总想着向我分享她的更多故事，这样就又可获得我的奖励，听到不同的有趣的故事。就这样女儿在阅读中渐行渐远，并逐渐爱上阅读，也慢慢养成了良好地阅读习惯。
另外，我们老师如果在教学中也能适当给孩子们搭建一些展示阅读的平台，让他们体验到阅读的乐趣，他们也会“悦”读起来。我曾经做过这样的尝试:每天上课前，我抽出五分钟时间给孩子们进行阅读分享，让他们分享平时阅读的精彩故事、精美语言亦或是自己的阅读感悟等。虽然孩子们最初有些不主动，但经过我的努力，慢慢地，孩子们从他们的分享中获得了同学们的掌声，得到了我的大力表扬，登台亮相的积极性高涨，当然与之而来的是掀起了孩子们阅读的高潮。他们都希望自己能站上讲台与同学分享，都希望获得认可与掌声，久而久之，孩子们自然而然就“悦”读起来了。
三、参与阅读互动，让孩子们领略阅读之乐
现阶段，我们很多学校都进行了亲子阅读，甚至连手机微信朋友圈中“亲子阅读”也成了一道抢眼的风景。其实这是个不错的创举，这是让孩子们“悦”读起来的很好的途径。研究证明，如果家庭具有浓厚的阅读文化和阅读习惯，父母能带领孩子从小开始进行亲子阅读，参与到孩子的阅读中来，孩子长大后便会对阅读产生浓厚的兴趣。
我们的孩子对阅读缺乏兴趣，很大程度上是受了家长的影响。我们大多数家长平时工作都比较忙，很少阅读，也无暇阅读。即使有点空闲，也基本在手机等电子产品的碎片信息中度过，根本无法静下心来端着本书籍去用心阅读。殊不知，家长是孩子的最好榜样，我们的一言一行都将对孩子们产生不可忽视的影响。我们自己都没有好的阅读习惯，孩子们又怎会去阅读呢？因此，家长们每天再忙再累，也得抽点时间与孩子一起共享阅读。给孩子们营造出一个好的读书氛围，同时也给孩子们做出一个好的榜样，让孩子们知道除了电视电脑与平板，我们还可以从书籍中得到乐趣，得到知识。一旦阅读在我们每个家庭中都变得像看电视翻手机一样自然的时候，我们的孩子就会很自觉拿起书籍，享受这种浸润墨香的文字带给他们的快乐。当孩子们主动拿起书籍的时候，我们家长也不妨陪同他们一起阅读，在阅读中给予他们读音、断句、文义等方面适当的指导亦或是适时的鼓励，，孩子们阅读起来也更顺畅，更舒心，也能更快读懂书籍内容，感受其中的艺术魅力，享受读书带来的快感。这样慢慢地等孩子们领略到读书的乐趣后，孩子们就会自己“悦”读起来了。
当然，让孩子们“悦”读起来，这也不是一朝一夕能解决的事情，它是一项任重而道远的工作，值得我们不断去探索。