摘要：小学生由于年龄较小，性格习惯的可塑性相对较强，因此这个阶段也是培养良好习惯的重要时期。将良好的行为规范形成稳定的行为习惯，是一个从“外化”转变到“内化”的过程。小学的教育工作者应当重点发挥自身主导作用，对当前小学生行为习惯养成教育中存在的一系列问题进行研究分析，构建科学的教育体系，才能真正实现小学生的素质教育。
关键词：小学生；行为习惯；素质教育
一、引言
良好的行为习惯对一个人的一生有着非常深远的影响，不仅能够改变一个人的现实生存状态，也能够改写一个人一生的命运。由于人并非是仅仅依靠理性来支配行为，更会受到思维的惯性制约，从行为标准到稳定习惯的形成过程，是从“外化”到“内化”的过程，也是一个知、情、意、行统一的过程。小学时期的儿童行为具有极强的可塑性，是养成良好行为习惯的关键阶段，因此小学生行为习惯的养成策略研究，应当根据小学生的心理和生理特征进行探索。
二、小学生行为习惯养成教育涵义
小学生行为习惯的养成教育，从广义上来讲，就是对其思想品德、心理素质、行为习惯、生存技能等能力的养成；从狭义上来讲，就是通过长期对小学生的指导和训练，培养知、情、意、行等多方面的和谐发展，形成稳定良好的行为习惯。小学时期的儿童年龄较小，喜爱模仿，行为习惯尚未定型，是培养良好行为习惯的关键时期。这个阶段的行为习惯养成教育是一项反复、细致的长期工作。
三、小学生行为习惯中容易出现的问题
随着社会经济的不断发展，大众的价值观念也出现了一些偏颇，这也直接对小学生的行为习惯造成了一定的不良影响。
（1）缺乏自理能力
现代社会中，很多孩子由于从小过分娇宠溺爱，对父母长辈的依赖性太强，生活自理能力往往较差。这样的孩子一旦进入陌生环境，不能迅速学会与人沟通交流，而是沉迷于自己的小世界中。他们的自律能力往往也较差，不会控制自己的时间和金钱，甚至有些孩子不会自己吃饭穿衣，缺乏规律作息。这些种种不好的行为习惯对于身体健康和日常生活学习都有着非常恶劣的影响。
（2）学习不专心
很多家庭由于家长自身文化水平不高，对于孩子的教育也往往简单粗暴，导致孩子不同程度的产生了厌学心理。而且，大部分孩子在学习上不够用心，缺乏刻苦努力的精神，上课时不能专心听讲，不会用心思考，课后也不能将心思用在学习上，写作业的同时分心玩玩具或是吃东西。这些坏习惯都显示出孩子对于学习的态度不专注、不认真，更遑论取得好的学习成绩了。
（3）行为不文明
由于年龄较小，对是非的明辨能力较差，难以抵御社会上的不良诱惑。很多孩子沉迷于网络游戏，视校规校纪如无物，不懂得尊老爱幼、宽容礼让，反而学会了打架斗殴、脏话连篇，甚至有些孩子小小年纪抽烟喝酒，沾染一身恶习。
四、小学生行为习惯养成的教育策略
（1）进行品德教育
行为习惯的养成必须与品德教育相结合，才能真正体现出其意义。小学教育工作者应当充分利用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》进行宣讲，强化学生对于思想品德教育的认知，从而明辨是非善恶，陶冶自身情操，培养良好品质，让其在认知的不断强化中将良好的行为习惯“内化”成为自身的优良品质。
（2）发挥教师的言传身教作用
小学生年龄较小，一言一行是在不断模仿中形成的。小学教师应当不断提升自己的思想境界和人格情操，充分发挥自身的榜样示范作用，通过日常生活中的举手投足、言谈举止为学生树立楷模，注重每一个细节，将“言传”与”身教“真正结合起来，成为学生人生道路上的一盏引路明灯。
（3）从小事做起养成良好习惯
良好习惯的养成不能一蹴而就，品德情操的培养也不是一朝一夕。对于小学生行为习惯的养成教育不能一味图快，而是应当从点滴小事入手，通过教师循序渐进的教导让学生形成良好习惯的积淀。小学教师应当形成具体的内容要求，从小处入手，要求学生尊敬师长、爱护同学、讲究卫生、生活自理等等，通过这些细致入微的小事循序渐进，纠正学生的行为偏差，改变学生的不良习惯，才能真正培养出讲文明、懂礼貌的新时代“四有新人”。
（4）持之以恒，坚持不懈
由于年龄较小，小学生的自制能力往往较差，行为习惯养成之后也往往出现“回溯”。因此，在小学生行为习惯养成教育中，最重要的就是持之以恒、坚持不懈。小学教师要增强耐心和毅力，时刻注意学生的行为处事，定期检查不能放松，坚持对学生的行为习惯进行科学训练，通过日积月累才能将良好的行为习惯坚持下去。
总结：良好的行为习惯能够让人一生受益，步入成功的人生之路。但是，良好行为习惯养成是一个循序渐进的过程，这个过程并不轻松，教育工作者在这一过程中发挥着至关重要的主导作用。小学教师应当对学生有充分的耐心，针对小学生个体差异和年龄特征，对其行为习惯进行深入剖析，不断探索新的路径，促进学生将“外化”的良好行为习惯“内化”成为自身的优秀思想品质，才能构建出一个完整的行为习惯养成教育体系，真正实现学生的健康成长和全面发展，真正落实和推进素质教育的进步。
参考文献：
[1]姚双.“优秀是一种习惯”在教育中的渗透[J].中国教育学刊,2010(9)
[2]王转花.小学生思想品德教育与行为习惯养成教育的策略与研究[J].新课程(教育学术).2019