摘要：教育无国界，知识无限定。在当今世界大融合的时代，为了促进知识的吸收与融合，可以取其精华弃其糟粕。地球村新概念的出现，要求我们要懂得很多不一样的知识和文化。其中最重要的，就是要学习不同民族，不同国家的语言。比如英语这门语言的学习人数是最多的，从小就开始接触英语，潜移默化的学习英语对于今后的发展起到促进作用。例如在小学六年级英语阅读教学的过程中，采用情景教学法是一种极为简洁且效率较高的方式。情境教学法就是将学生的思想还有他们的理解带入到环境当中。使他们从自身去感受，去发展，可以起到促进记忆的作用，对于英语阅读教学十分有益。
关键词：教育，情景教学法，学生
一．引用：
在课堂教学过程中，让学生积极的参与到课堂中来，培养学生的积极性与主动性，做到学以致用，学用结合。这种情景教学它就将抽象化为直观，使复杂的知识点简单化。能够激发学生学习的热情，培养他们的学习兴趣，会让他们自己主动的去探索，去学习，去运用在课堂上学习到的知识。在这个过程中教师要一定能够引起学生的注意和探索的愿望。否则对于所创设的情景习以为常就很难达到预期的效果，程度要适中。
二．英语阅读教学的发展过程日益先进
在从英语这门学科出现在教学任务当中的时候，在教育行业里的各位教师，就对于如何促进学生的英语学习，包括对增强英语阅读的分析理解能力做了很多深入的研究。由最传统的死记硬背，强行灌输式的记忆方式和教学模式，慢慢的发展到互相理解和自愿记忆，再到现在的情景教学模式。这个过程对于学生是一个非常良好的训练方式，更加简单化。且具有更高的效率和质量。对比于传统的死记硬背型的教学模式，情景式的教学，更能让学生切身实地的感受到英语阅读中的文章内容，像读一篇小故事一样产生兴趣。教师将学生带入到阅读所体现的内容中，对于学生的理解和记忆有促进的作用。这种方式对于教师来说也是一种较为轻松且具有高效率的方式。教师按照这种情景式的教学为学生铺展开一篇英语阅读。教师在原文的基础上加入自身的理解，对于促进自身的英语文化修养和增强教学经验十分有用起到锦上添花的作用。情景式教学方式对于英语阅读的教学训练，使学生能够最大程度的接收知识。在情景式的教学中学生也可以额外的记住一些自己感兴趣的新奇的单词，还有一些歇后语和句式，对于日后的英语写作包括学习都是有重大帮助作用，从而达到在阅读中学习和慢慢积累的目的。在教学方式的发展上所做出的一些重大的创新和改革离不开前人以及各位教师的努力。情景式教学，就是一个积累并且不断创新的过程，同时具有高度的可信性和可行性，最后不断的总结归纳出来的一种最适合学生以及教师教学的方式和方法。
三．课堂情景式教学优化教学目的
教育是一个无限被促进和发展的任务。这里以小学六年级的英语教学为例，在小学六年级的课堂学习中，六年级对于英语的积累已经达到了一定的知识储备程度，可以慢慢的尝试对英语阅读做深一步的发掘。包括对单词的积累和句式构成，都有了一定的认识。详细的以小学六年级英语课堂对英语阅读专项训练这一课为例。在此次课堂中可以对学生进行情景式教学的模式训练。首先教师将英语阅读的故事和范文分发给大家，在这个过程中教师可以简单的提到一点，对于此篇英语阅读的基本中心概念，然后使学生带着这一中心概念去进行阅读。自己不懂的单词和没有办法完全翻译过来的句式和句子画出线来。学生对这篇文章有了初步的认识之后，教师可以在对整篇的文章进行翻译。在翻译的过程中，教师可以采用有趣味的方式或者是比较活泼鲜明的方式对这篇文章进行一些叙述。包括可以采用讲一些关于这篇文章的课外拓展：讲一些小故事或者歇后语，俗语，可以增强学生的兴趣和好奇心，积累课外知识。在目前情景教学中最常见的有创设生活情境法，多媒体教学法，简笔画创设情境法，表演创设情境法，音乐渲染情境法，游戏创设情境法，利用这些方法可以提高学生学习的积极性，也可以提高学生学习的效率，活跃课堂气氛。在教学过程中会遇到各种各样的教学任务，多媒体教学方法或者简笔画教学方式就是较为适用的一种教学情境法。因为对于一些英语阅读的内容教师并不能将其带入到课堂中。那么采用多媒体教学方法或者是简笔画，可以使学生趣味的学习到这些知识。
四．总结
情景式教学就是在不断创新的过程中总结出来的，对于不同的教学任务有不同的应对方法。英语阅读教学过程中，情景融入，使学生可以用自己的话概括出来，用自己的方式去理解和记忆，这就是情景式教学的最终目的。教师和学生都在这种教学方法中受益。对于把英语当做第二语言学习的中国学生来说，培养语境能力，是十分重要的。情景式教学法在英语教学中起着非常重要的作用，它能够创造良好的语言环境，使学生能够切身实地的感受到阅读的中心思想。更认为广大的英语教师应该认识到这一方法的重要性，并且努力的付诸实践。为我国的教育事业做出更多的贡献。
参考文献：
[1]刘辉.浅谈情景教学法在英语教学中的应用[J].驻操营小学，2013
[2]情景教学法在英语教学中的应用[J].百度文库，2019