摘要：藏文是藏区的民族语言，是特色文化，藏文这一学科涉及的内容比较广泛，学生们在学习时，很容易遇到困难，进而怠慢学习。针对这种情况，老师们要研究出高中学生们的个性发展需求，依据藏文的学习特点，制定一套科学有效的教学方式，以兴趣为主要的教学目标，吸引学生们在藏文课堂的注意力，激发他们的学习兴趣，通过自身的努力，朝向藏文发展的目标前进，学习好藏文知识，提高学习能力。
关键词：高中学生；藏文；学习兴趣
引言：学习兴趣是学习活动的主要引导因素，所有的学习过程都离不开兴趣的支持。兴趣对于一个学生的学习和发展来说具有重要的作用，它不仅起到一个导向的作用，让学生们自发的积极主动的参与到课堂当中，提高课堂的学习效率外，还会使得学生们对所学的知识进行创新性的总结。进一步深化藏文在学生们脑海中的印象，将藏文知识由抽象转变为连接性，方便学生们的学习，通过提高学生们的学习兴趣，来提高整体的教学质量以及教学效率，缩短教学时间。
一、给予学生积极的评价
因为藏文的学习内容比较繁杂，在学习时，学生们很容易出现错误。这时，老师不能对学生们进行批评，要通过鼓励的方式让学生自主的学习。哪怕是一些调皮的学生，老师们也要一同对待，不可产生异样的心理，对其进行批评。有时候老师一句鼓励的话很有可能会成为学生们学习的动力。这种积极的表扬的教学方式能缓解学生们的心理压力，一扫消极的情绪，当自己做的不够好时，老师可以让学生们自己反思，做一个引导，学会发现学生们的优点，不能一味的抓住学生们的缺点不放。要让学生们在享受中学习，通过积极的评价的方式和学生们成为最好的朋友，学生们在尊重的前提下，会对老师产生一种莫名的敬意。
二、巧用导语，激发学生的学习兴趣
在教学中，创设开放性的现实生活的问题情境，使学生的学习情感，使学生处于激动的心理状态，有利于激发学生的学习情感，激发他们的学习兴趣。利用音乐，激发学生的学习兴趣。音乐可以陶冶学生的心灵，给学生于美的享受，在课前播放有与教学意境相关的音乐，更能激发学生学习的兴趣。在教学中，教师要保持良好的精神状态，以情激情。著名教育家第斯多惠说：“教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情趣，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生机勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”。人的情趣是可以互相感染的。在课堂上，教师讲课时必须精神饱满，情趣高昂，以自己的状态带动学生的状态，使两者的感情融为一体，培养学生的学习兴趣。
教师在教学中，教师还要把握好尺度，尽量发现学生的“闪光点”，并大势的表扬，多加夸奖，让学生明白老师还是把“自己放在心上”还是有那么一回事，学生的心情就没有任何负担，宽松、愉快地学习。
三、巧妙导课，激发兴趣
托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。在教学中，教师应创设开放性的现实生活的问题情境，激发学生的学习情感和兴趣。利用音乐、图片、录像或实物导课，或一句巧妙的开场白，一个优雅的动作，一个悬念的设置，上课一开始就把学生牢牢地吸引住，这好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。巧妙的导课，会让学生产生好奇心，从而激发起求知欲。使学生想学、乐学、爱学，让藏文课教学焕发出生命的活力。良好的开端是一堂好课成功的关键，导入新课的词语新颖，激起学生之情。兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。给学生一个悬念，学生带着好奇心，把学生吸引住，让学生产生了极大的学习兴趣。
四、培养高中生的写作兴趣
运用激励机制调动学生作文兴趣古人云：“水不激不跃，人不激不奋”，现代行为科学也认为一个人如果受到充分的激励，能力就有可能得到发展。在作文教学中，运用激励的手段激发学生的兴趣，有利于提高学生写作的积极性和主动性，让学生兴趣盎然地投入到写作中去。创新方法，开拓题源，保持兴趣是做好任何一件事的不竭动力，教师只有积极开动脑筋，不断创新写作方法，开拓写作题源，才能够使学生兴趣不断提高、永不枯竭，让学生从写作中得到永久的乐趣。搜集丰富多彩的素材是学生快乐作文的“催化剂”，更是激发作文兴趣的物质源泉。
五、结语
藏文的教学不仅对地区学生们的发展起到一定的帮助，还会促进藏区文化与国家文化之间的交流，传统文化传承下去。在对学生们进行藏文知识传授的过程中，老师们要注重传授知识的方式以及理念，以“兴趣”为基准，开展藏文的教学活动，关爱学生，吸引学生，让学生们独立自主学习，加强老师们的责任感，改变以往的教学方式以及教学理念，运用科学合理的教学方式传授藏文知识，为藏文的教学事业注入新的活力，提高学生们藏文掌握的水平。
参考文献：
[1] 林琼. 激发高中语文学习兴趣研究[D]. 重庆师范大学 2013
[2] 陈林林. 初中生语文学习兴趣培养研究[D]. 沈阳师范大学 2011
[3] 李芳芳. 用“生本教育”思想培养农村初中生语文学习兴趣[D]. 苏州大学 2013