摘要：民间游戏是人们通过想象自发创造的游戏，符合幼儿成长的特点，具有丰富的趣味性，广受幼儿喜爱，能够让幼儿感受到生活乐趣，并能在民间游戏中接触到传统文化，所以在民间广为流传。民间游戏通俗简单，在任何时间地点都能够自主进行，顺应了儿童的成长天性。为此，本文就如何在幼儿园有效开展民间游戏活动展开探讨。
关键词：幼儿园；民间游戏活动；重要性；开展策略
在民间游戏中，存在许多在锻炼幼儿身体素质基础上，发展幼儿综合能力的有效游戏，并且游戏的难度不大，在实施的过程中，不仅可以让幼儿清楚了解游戏规则，也可以有效地激发幼儿的积极性，从而推动幼儿全面发展。
一、幼儿园开展民间游戏活动的重要性
（一）促进幼儿身心健康成长
在幼儿园开展丰富的民间游戏，不仅能使幼儿在游戏中享受到童年的欢乐，还能通过简单的小游戏培养幼儿对民俗文化的认同感，从而增加对家乡民俗的热爱。与此同时，在各种各样的民间游戏中，幼儿的运动、语言、艺术等各方面都能得到充分的锻炼，有助于幼儿综合素质的提升。
（二）促进教师能力与意识的提高
民间游戏多是由人们自发创造，具有原创性，需要幼儿园教师的积极参与。前期需要做好策划和安排，活动中要有效组织和带领全体学生，结束后还要有进一步的总结和升华。在活动中如果遇到问题，需要教师根据具体情况进行思考，随机应变，自行解决，对教师的策划、组织、领导能力有着全方位的锻炼和提高，能够促进幼儿教师专业素养的提升。通过一系列的民间游戏，教师和幼儿能够亲密接触，在带给幼儿快乐的同时，也能够使教师回忆自己儿时的童真生活，形成对民俗文化的认同感，做民间游戏的传播者。
（三）营造文化氛围
成功的活动离不开大众的努力，民间游戏也需要团队的合作。通过共同参加游戏促进团队凝聚力的增强。民间游戏在幼儿园中的运用，能够使整个幼儿园团队积极配合起来，形成团队力量。教职工们都以幼儿为中心，为同一个目的进行活动的策划设计和实施，这样不仅提高了幼儿园的办学水平，也提升了社区文化底蕴。结合民间游戏活动的开展，幼儿园再进行与游戏相关的课程策划与建设，在此过程中也会逐渐形成自己独特的办园风格。
二、在幼儿园有效开展民间游戏活动的策略
（一）创设适宜的民间游戏环境
1.物理环境。包括有适合幼儿活动的游乐场所、充足的娱乐设备、丰富的游戏素材。比如说，一些球类游戏需要宽阔的场地，幼儿能够活动开来，才能避免跌倒和碰撞。要把幼儿的安全问题放在首位，进行娱乐场所的构建。另外，游戏的材料要准备充分，如果材料不充足，比如全班有30个幼儿，而玩具只有5个，就难以照顾到每一个幼儿，导致幼儿等待时间过长，兴趣丧失，还有可能造成对玩具的争抢，引发更严重的问题。如果材料全部都由幼儿园和教师提供，容易造成经费不足的问题，难以兼顾到每个幼儿。所以家长也可以积极参与进来，最好能够和自己的孩子合作准备一些游戏材料。这样不仅能够使幼儿充分参与到游戏当中来，还能够教育幼儿珍惜这些材料。
2.心理环境的营造。在教师开展游戏之前，首先要注意当时的场合和氛围，营造出愉快的氛围，才能使幼儿玩得尽兴。在民间游戏中要做到以幼儿为中心，发挥幼儿的主观能动性，教师的干预不应过多，防止幼儿兴趣的丧失。为了营造良好的游戏氛围，教师可以使用丰富而夸张的语言和表情，吸引幼儿的注意。
（二）集思广益，搜集有价值的民间游戏
民间游戏大都流落民间，甚至有的已经失传，要想获取更多的民间游戏，需要我们集思广益，动员社会力量。为此，学校教师可以邀请家长，共同走进社区，广泛搜集，然后进行筛选，确定有教育价值的民间游戏，如沙包、高跷、编织等，这些都能够很好的融入到幼儿的教育教学中来，供幼儿游戏。
（三）确定民间游戏内容，进行深加工，有计划的开展民间游戏
民间游戏为原生态的东西，在玩法、规则、要求上都没有严格的规定，但是“没有规矩不成方圆”，要想充分挖掘其中的教育价值，就必须要对民间游戏进行深加工。为此，在确立了民间游戏的基本内容后，教师要共同商讨，制定游戏的目标、玩法、规则、注意事项等，使民间游戏逐步正规，能够在教学活动中充分发挥自身作用。如：玩沙包，沙包有很多种玩法，但是在不同的年龄阶段，有不同的目标，不同的玩法，这就需要教师们根据孩子的年龄特征和发展水平，制定沙包的玩法，发展幼儿的各项能力。像顶沙包前进，对于中、大班幼儿来讲比较容易，但对于小班幼儿来讲，就有一定的难度，因为他们的平衡力比较差，就可以把它列入小班民间游戏的范围之内，让幼儿练习，发展幼儿的平衡力，而中大班幼儿则可以偏重一些合作方面的游戏。
（四）做好观察记录，充分发挥价值
在制定好游戏方案后，我们要做好充分的准备，开展民间游戏，在时间、空间上给予充分的保障，让每个民间游戏从开始到延伸，每一个环节都能够充分的发挥作用，让幼儿获得良好的发展。教师要做好观察记录，观察幼儿的表现，游戏材料的实用性，记录幼儿的发展，游戏的价值及游戏的推广部分，让游戏的价值表现的淋漓尽致，让幼儿在游戏中愉快学习，和谐发展。
（五）教师认真反思，推广民间游戏
在民间游戏实施的每一个阶段中，教师都要进行认真的反思，反思自己的教学方式、制定的游戏目标、准备的材料、幼儿的参与表现、游戏价值的体现、游戏的闪光点等，通过反思，总结出游戏中具有推广价值的内容，全民提升民间游戏活动的作用。
三、结束语
综上所述，在幼儿园教育活动中，教师应积极组织并深入挖掘民间游戏，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对游戏的兴趣，在民间游戏中体验游戏文化，加深游戏情感，帮助幼儿全面发展，促使幼儿在游戏中提高学习能力、思维能力、反应能力、合作能力与组织能力，从而为日后的学习奠定良好的基础。
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作者信息：莫春艳，女（1984.12），壮族，广西来宾人，本科，一级教师；
研究方向：学前教育。