摘要：小学数学是一门非常实用的基础课程，在进行教学的时候应基于小学生的学习特点和生活经验来开展教学活动。只有在生活经验和实践的基础上开展教育活动，才能取得良好的效果，实现教学目标。在小学数学课程教学中使用微型课程，对于激发学生兴趣，开发学生思维，锻炼学生的动手能力有很现实的作用，因此很有必要开展小学数学微课的教学工作。在教学中，有针对性的开展微课可以起到很好地推进作用，因此这对教师的教学活动也提出了更高的要求。
关键词：小学数学；教学；微课；应用
在当今的社会，“微”文化越来越流行，几乎所有领域都在进行着“微”文化的探索，在小学数学教学中也是一样，由于小学数学的实用性非常强。因此在教学中，全盘灌输的传统教学模式早已经过时，在这种情况下，利用新的教学形式开展微课程就显得十分的必要。微课程的出现与现代信息技术的发展有直接的关系，可以利用专用设备，随时随地的录制一些生动的课程，这种形式学生乐于接受，教学效果也非常的好。因此下面就微课的应用进行详细的探讨。
1.小学数学微课程的特点
（1）录制方便
微课程的录制和传统视频的录制不同，不需要专用的设备，也能随时随地的进行录制，因此它的内容往往结合实际，课程形式非常生动活泼，非常生动容易激发学生的学习兴趣，促进他们的学习。
（2）时间短
微课程最大的特点就是持续时间短，但是持续时间短的好处也很多，最明显的就是可以使学生集中注意力进行学习。研究表明，小学生的注意力集中的时间很短，很难超过30分钟，因此10分钟左右的微课程是很和学生胃口的，他们可以集中精力把课程学完，能够加深他们的印象，便于进一步的学习。
（3）学习方便
信息技术的发展，使得微课程的学习比以往更简便，已经打破了课堂的限制，利用微信、app等软件在手机上可以方便的学习和提问，有任何的问题，教师都可以随时帮学生解决，因此学生学习起来非常的方便。
2.微课程应用的要点
（1）确定教学内容和主题
在进行微课程的教学的时候，一定要根据教学内容和主题，设计教学方案，抓住教学的重点和难点，根据知识点展开微课程的教学，同时针对不同的学生有针对性的单独辅导。
（2）设计好课件
课件设计对微课的效果意义重大，因此必须要注意此项工作，在设计的时候，课件中的动作效果要有吸引力，字体大小合适，层次分明，颜色搭配合理，不要太杂乱。教学的时候，注意使用鼠标和画图等工具，把重点内容标注清楚。
（3）语言使用规范
教师教学，必须要规范使用语言，要通俗易懂，必须针对小学生的特点，不能用一些专用的名词使得学生晕头转向，让学生失去对学习的兴趣。在教学中，语言一定要生动有趣，这样才能提高微课的教学效果，促进学生成绩的提升。
3.在教学中巧用微课的技巧
（1）发现问题，重点辅导
学生的学习能力因为个人基础问题存在很大的差异，对于同一简单的知识点，不同的学生掌握的程度也不会相同。这造成目前大部分学校教师工作量大的问题，因为人数多，无法顾及到个别学生，并进行有针对性的辅导。但是利用微课程可以很好地发现问题，做好重点辅导。教师可以根据以往的教学经验，有针对性的把课程教学中学生常见的问题逐个录制成微课程，然后在教学的时候，提供给学生，这样，学生就可以轻松的进行自我学习，迅速的掌握这些知识点，这也减轻了教师的负担。便于在教师没有足够的时间进行个别辅导时，学生的自学，同时也可以提高学生的自学意识，因为学生可以在业余时间通过观看微课程，加深对知识点的掌握。
（2）解决补课的难题
补课是教学中很难避免的现象，由于种种原因，多数学生都会因家里的事情、身体不舒服而请假，一旦请假，就会造成缺课。在传统的教学中，专门为学生补课几乎是不可能的事，因为教师要面对全班的学生，精力有限，但是完全让学生自己学又达不到教学效果，因此这成了困扰许多教师的难题。过去，当学生缺课和缺课时，教师只能利用业余时间来弥补学生的不足，时间短暂而匆忙。现在利用微课程技术，可以轻松的解决这个问题。教师可以把这些课程的重点和难点制作成微课程，放进班级的群里面，方便学生随时随地的自学。微课程因为形式新颖，授课灵活，因此可以方便的解决补课的问题，而且由于运用了先进的信息技术，因此在表现形式上也非常的生动，便于学生的理解，无论是数字的计算还是图形的旋转，都能带给学生全新的体验，因此可以极大地减轻教师的负担，促进学生的学习。
（3）很好的应用于学生的预习
小学数学教学中预习工作是非常重要的，但是往往多数学生没有预习的意识，习惯于被动地听讲，因此往往课堂教学效果不佳。利用微课程，可以很好地解决这个问题，教师可以提前把预习的要求、难点录制成微课，引导学生怎么预习，促进他们的预习，从而在教学时取得事半功倍的效果。
小学数学微课程是小学教育阶段一种很好的教学方式，它具有传统教学无法超越的优势，因此在教学中很受师生们的欢迎。在教学中，教师一定要利用好微课，提高学生的主动学习意识，促进他们学习成绩的提升。
参考文献
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