摘要：在中学物理教学中最不可缺少的组成部分就是实验室，是提升学生动手能力的重要路径。作为实验教学的主要场所，实验室发挥着至关重要的作用，为了保证教师在物理实验教学中环境的安全性，亟需加强中学物理实验室的管理与建设工作，从而使学生掌握更多的知识应用能力，让其深入了解物理这门课程。基于此，本文将针对中学物理实验室的建设与管理予以更进一步的分析与探讨，仅供业界人士参考。
关键词：中学物理；实验室；实验；信息化管理；实验器材
前言：在教学改革课程的快速推进下，中学物理教学在提升学生知识运用能力方面的作用愈来愈显著。作为物理教学不可缺少的关键部分，实验是提升学生物理知识的重要路径。学生通过物理实验能提升应用能力，更加全面的掌握所学知识。在中学物理课堂开展过程中，有些课程必须在实验室进行，因此，为了保障物理实验的顺利开展，做好中学物理实验室的管理与建设工作是非常有必要的。
1科学布局物理实验室的建设
要想科学布局中学物理实验室，就必须认真规划实验室建设，做好前期工作。第一，结合物理实验的各类予以合理的区域划分；第二，结合学校的实验教学需求及物理实验规范，科学配置相关器材。在建设实验室过程中，应注重与普通教室面积相比，物理实验室面积要大，使物理实验开展时人员之间的距离在安全范围内，并预留安全通道，走廊与实验室间禁止设置台阶。第三，合理规划物理实验室中的水源、电源以及消防设备，最大程度保障实验开展中学生的人身安全。
设备配置在不同实验室的要求也不一样，为了保证学生顺利进行物理实验，应结合实验室的作用进行针对性设备配置。热学实验室与光学实验室应配备窗帘，特别是光学实验室，其对光照的要求较为严格，特别是在镜面、凹透镜以及凸透镜成像实验时，若自然光过多，必将影响实验效果。而在力学实验室中，与其他实验室相比，实验室的实验台要大，并完善配备力学测量仪器在器材储备室中。电学实验室应配备一些实验中经常使用的器材，包括导线、小灯泡、电流表、电压表以及220V电源等。在每个实验室中为了使学生在实验中更好的吸收教师的讲解内容，必须设置教师专用讲台。另外，为了方便学生储取器材，可在实验室要设置储物柜，并在实验台附近配置水槽，有助于及时清洁仪器。多媒体教学设备也在实验室中不可缺少的，教师可以通过多媒体设备将物理实验过程予以全面演示，使学生更加规范的开展物理实验。
2信息化管理实验器材的使用
为了更好的管理物理实验器材，就必须应用信息系统，需要结合不同的实验，科学设计系统中的模块，包括热学实验、电学实验、力学实验以及光学实验等模块，详细划分实验中使用的器材，包括器材的数量，并注意相关事项，谨慎使用实验器材。例如，实验器材外借给学生或教师时，可以在物理实验器材管理信息系统中对器材进行详细查询，自动生成借调信息。或者实验室管理人员在教师借调实验器材后，在系统中输入借调器材记录。若到时间学生或教师未将实验器材及时归还，管理人员可以在系统中查询借调信息，向借调人员进行询问，大大提升了管理工作的效率。另外，还有助于后期的管理，若器材归还后有损毁现象，可以通过系统找到借调人，按照规章制度进行赔偿。管理人员在学生与教师按照归还实验器材后，通过对信息的及时更新，能促进实验器材的管理，保障系统中数据的及时性。
3保管与维护物理实验器材
3.1实验器材的验收
第一，当运送器材至实验室后，需要相关人员检查实验器材的数量、规格等，保证其与订单信息一致。第二，检查购进器材的质量，在详细检查玻璃仪器时，要查看刻度是否清晰，是否存在裂缝，是否有破碎；相关设备要检查是否能正常运转，是否缺少配件，并在必要时，根据说明书查看实验检测设备质量能否满足实验室要求，以此来最大程度保证设备质量。第三，科学合理地编号存放检测后的器材，将其详细记录在信息系统中，并对系统信息进行第一时间更新。
3.2实验器材的添置
中学物理教师与实验室工作人员应及时沟通和交流，使实验室人员在课程开展前，将符合课堂内容的物理器材放置在实验室内。实验室管理人员应定期检查物理实验器材，及时更换、清洗存在污染、破损的实验室器材，例如热学实验要购置温度计，力学实验室要购置打点机，光学实验要购置凹透镜、凸透镜、蜡烛，管理人员应及时检测这些实验器材，保证在第一时间添置，同时在物理实验器材管理信息系统中详细录入添置与更换的器材。
3.2存放实验器材
在存放实验室器材时，要结合物理实验器材的使用特性分类存放，切实提升器材的安全性。例如，在存放过程中，电学实验设备应做好防潮工作，预防潮湿对其寿命的影响；实验课程结束后，应妥善保管电流表与电压表，调整设备开关至零位，为下次实验的开展提供方便；由于水分与氧气会对砝码进行侵蚀导致生锈，出现测量偏差，因此，要做好防潮工作，保管好砝码；保存磁铁时，要注意磁路闭合、防震动，条形磁铁要防止同性磁极放置一起，磁极应两两相对。
3.3实验器材的编号
管理人员在验收物理实验器材后，应对其实施正确的编号，编号时应结合实验器材的功能与特性进行。同时，将编号后的物理实验室器材信息纳入到物理实验器材管理信息系统中，这不仅有利于管理人员管理实验室器材，还能方便借调时的查询。
3.4器材的定期养护工作
对于养护物理实验器材工作，管理人员应定期实施一次，根据实验仪器的特性选择合理的养护方式。在养护过程中，电学实验室使用的器材应检测电流表与电压表是否能正常运转及电源是否有电的情况，若存在问题应在第一时间解决，保证实验设备的正常使用。在养护玻璃仪器时，特别是量筒等测量仪器，应查看刻度的清晰性，并及时更换不清晰的设备；在清洁玻璃仪器与对量筒时，若有水珠不成股在仪器上向下流，为了保障仪器的清洁度，应倒挂在仪器架上晾干。
4构建完善的实验室管理制度
在管理中学物理实验室时，为了更加规范器材的使用，必须制定相关的制度，防止师生在课堂中损坏相关器材，破坏实验室的管理秩序。例如，制定《实验室器材损坏赔偿制度》与《学生实验室守则》等相关制度，教师应在课堂开展前，让学生全面掌握和了解这些制度，将制度内容深入落实下去。同时在实验室明显的地方张贴各项规章制度，时刻提醒师生遵守规则使用器材，提升实验操作的规范性。另外，管理人员可在实验课开展前，利用5分钟，将实验室相关制度通过多媒体简短宣传，使学生意识到制定的重要性。
结束语：
综上所述，中学物理教学在教学改革的快速推进下，更加重视学生的物理动手能力与知识的灵活运用。物理实验教学是中学物理教学不可缺少的组成部分，大大提升了学生的动手能力。所以，一所学校管理水平高低与物理实验室管理水平高低息息相关，是保证教师顺利开展物理教学的重要手段。因此，管理人员应加强对实验室的管理，这样才能实现学校教育目标，全面推进素质教学的进程。
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