摘要：小学数学在小学生的学习中占有重要地位，随着教育技术的不断改革和进步，小学数学的教学方式也随之发生改变，其中，微课进入课堂就是小学数学教学方式改革的重要表现之一。微课进入小学数学课堂能够将教学资源进行有效整合，提高学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，从而提高课堂教学效果，在目前的小学数学教育中已经得到广泛的应用。本文就小学数学教学中应用微课的必要性进行了分析，并对如何正确使用微课提高小学课堂教学效率提出了相应的对策，以期促进微课在小学数学课堂的有效应用。
关键词：小学数学；课堂教学；微课；应用策略
微课是信息技术发展背景下产生的一种新型教学方式，小学数学教师在课堂上正确应用微课能够帮助学生攻克重难点，提高学生的学习兴趣，从而提升教师的教学效果[1]。因此，小学数学教师正确掌握微课的应用方式十分重要，合理利用微课进行教学，能激发学生的学习互动性，活跃课堂气氛，还能够提高教师的自身综合素质。
1 微课的简介和应用现状分析
微课是信息技术发展的产物，通常是5~8分钟的视频教学，相比传统的小学数学课堂教学，微课视频具有生动形象、简单明了、知识点集中的特点，在课堂上能够吸引学生的注意力，引发学生的自主思考，加强学生对知识点的理解和记忆[2]。传统的教学方式往往会忽视学生的课堂主体性，教师的一味灌输会降低学生的学习兴趣，达不到良好的教学效果。现目前随着信息技术的不断发展，小学教师也认识到了微课教学的重要意义，在日常教学中搜集微课相关资料改变教学方式，为课堂教学注入新的活力。但也不乏有些教师已经习惯了传统的及教学方式，不能对教学方式做出改变，合理将微课应用到教学中来的情况。
2 小学数学课堂应用微课的必要性
小学数学是小学生学习科目的重点之一，学好小学数学能够为学生今后的学习发展奠定良好的基础，但目前的传统教学中，很难激发学生的学习兴趣，小学生的主观能动性差，课堂上一味按照教学计划进行灌输式教学难以讲学生的注意力集中，学生的学习效果也会因此大打折扣。因此，教师改变教学方式，在课堂教学中合理利用微课进行教学十分必要。一方面，利用微课短小精悍的视频教学能够激发学生的学习积极性，启发学生的思维，提高学生的学习效果；另一方面，学生的个体差异的存在导致学生无法全部跟随教师的授课节奏进行，教师可以利用微课对学生针对性教学，提高基础薄弱学生的学习水平，在这个过程中，教师也能因此提高教学活动的综合能力，提高教师的专业素养[3]。
3 微课应用到小学数学课堂教学中的具体方法与效果分析
3.1遵循小学生的学习规律
在教师选择微课的过程中，想要将微课的教学作用发挥到最大，应该在备课时对数学教材的教学章节进行仔细分析，找出教材中学生可能遇到的重难点，针对性地搜集资料准备微课视频。
只有在掌握课程教学中地重难点后，微课的作用才能发挥到最大，让学生通过微课形式学习重难点，会降低学生的学习难度，提高学生的学习效果。
例如在学习“面积”这一教材章节时，在传统教学中往往需要教师展示实际物品形象表示面积或者花费时间和精力在黑板上画出形状不同面积相同的图形来展示，较为耗费时间和经历，也不能激发学生的学习兴趣。但是在将微课引入课堂后，可以将不同形状的图形生动形象地在视频中进行展示，利用有趣地动画进行讲解，吸引学生的注意力，也能增加学生对“面积”这一章节知识点的理解记忆。
3.2激发学生的学习兴趣
对于小学数学中较为抽象的知识点，教师往往需要耗费更多的精力备课讲课，还不一定能够获得良好的教学效果。原因是小学生的形象思维发育还不完全，对抽象的概念无法理解，学习起来较为困难，久而久之也就对抽象知识点不感兴趣了。微课的引入可以改变教师的教学方式，将较难的抽象知识以生动形象的动画形式进行展示和讲解，吸引学生的学习兴趣，加深学生的理解记忆[4]。
3.3启发学生的思维
课堂教学的时间较为短暂，教师想要在短暂的教学时间内启发学生的思维就要对知识点进行反复引导和讲述，影响着整个课程的进度。将微课引入小学数学课堂，播放教学视频的过程中，重点知识和难点知识教师可以反复暂停和播放，一遍一遍地让学生观看和思考，达到启发学生思维地目的，既节省了时间精力，也获得了良好地教学效果[5]。
3.4加强学生的知识点课后巩固
由于学生的个体差异较为明显，有的学生在课上也许就能记住知识点并对知识点进行理解和吸收，但有的学生课后容易以往重难点，对接下来的课堂学习进度有所影响。微课是以视频模式存在的，在目前信息技术发达的环境中，教师可以将微课视频下发给学生家长，学生能够反复观看和理解重难点，促进学生课后巩固知识点的效果，提高学生的整体学习质量。
4 总结
在小学数学的教学中，对于重难点的讲解是小学数学教师最头疼的一点，引入微课教学能够帮助学生攻克重难点，节省学生和教师的时间与精力，达到良好的学习效果。微课还具备生动形象的特点，在短暂的课堂教学中能够时刻吸引学生的注意力，启发学生的思维。因此，小学数学教师要在数学课堂中将微课进行合理利用，并注意微课视频的质量，达到更好的教学效果。
参考文献
[1]鲁兴.微课在小学数学教学中的应用分析[J].科学咨询(教育科研),2020(05):196.
[2]史召喜.微课在小学数学教学中的应用分析[J].课程教育研究,2020(16):150-151.
[3]庞永刚.微课在小学数学创新教学中的应用分析[J].科学咨询(教育科研),2020(04):181-182.
[4]刘国泰.微课资源在小学数学课堂教学中的运用分析[J].课程教育研究,2019(40):18.
[5]张海琴.微课在小学数学教学中的应用分析[J].江西教育,2019(27):76.