摘要：德育简而言之就是对学生进行思想、道德、政治、法律和心理健康的教育，与德智体美劳相互结合，相互联系的科学式教育。在当今社会高速发展之中，一个良好健康的身体是根本，如何引导学生形成规范健康的良好习惯，形成正确的人生观，这是社会对人才的要求，本文主要分析高中体育教学中如何渗透德育。
关键词：高中体育；德育渗透；思考
在传统体育教学的影响下，部分体育教学工作者认为教学的目的只是为了完成教学的任务，片面的注重学生的身体方面的发展，忽略了学生心理素质上的建树，致使学生在体育教学的学习中产生抵触情绪和心理障碍，影响学生们正确的人生观，价值观。所以在高中體育教学中渗透德育十分必要。
一、高中体育教学的现状
高中阶段的学习紧张，学生都较为重视文化课的学习，相对于体育学科不够重视。同时，体育教学内容不够科学合理，较为单调，得不到学校的大力支持，通常就是组织学生进行简单的投篮，跳绳，接力跑，或者是自由组织室外活动，下课之前五分钟进行简单的总结，就完成教学，这样的教学模式显现出高中体育教学的缺少系统合理性，导致学生对高中体育课程产生抵触和偷懒的情绪。还有些学校甚至会出现没有专业的体育活动场地，教学器材不足等严重问题，导致教学效果受到一定影响。
二、德育对高中体育教学的重要性
1.在当下的社会中，一个良好的品德是一个人的灵魂所在，更是一个民族复兴的关键。
伴随着社会的高速发展，德育这一概念也引起了广大教育工作者的重视，德育的成功与否关系着一个学生的未来发展。那么，在高中体育教育中渗透德育也成为了新式体育教育的重中之重，教师通过不同的教育方式结合体育教学的内容和德育教学的思想，可以充分的将两者联系起来形成使学生们感兴趣的课堂。教师们根据学生们的体能进行一些相应的体育项目，锻炼学生的自身素质以及合作能力。又或者开展一些类似于“两人三足”或是加入更多的人参与的游戏，培养学生们的集体意识，在提升自己能力的同时明白自己的成功离不开集体的帮助，也提升了学生对体育课程的热情。由此可见德育起到了至关作用。
2.如今的高中体育教学在加入德育教学之后，会增添教学的内容，这样会积极地影响高中生的成长，具有一定的时代意义。
德育结合体育教育，言传身教，学生与教师双向的互动，让德育渗透到日常生活中，让学生学会奉献自己，肯定对手，赞扬他人，在收获知识的同时锻炼了自己的意志，成为新时代下祖国需要的全面发展的人才。
三、对高中体育教学渗透德育的几点建议
1.分析高中学生的特点，高中学生有着较强的意志力，可以说高中学生是热爱学习，喜欢积极向上的榜样。
因此，在培养学生体能的同时，讲述一些具有成功榜样的案例，熏陶学生们的感情，培养他们的意志力，对于形成良好品质都有着一定的作用。
可有起到榜样作用的人物有很多，例如成功的体育运动员，贴近生活的优秀教师都是学生们学习的模范，他们的成功案例，优秀品质以及拼搏精神，可以激发学生的爱国情感，进行德育的同时也培养了学生的自信心，积极向上的荣誉感，培养了学生建设美好祖国的良好品质。
2.在授课过程中，要有步骤性的将文明，道德，纪律等几个重点的教学内容系统的传导给学生们，使学生形成良好的自我约束力。
例如：上体育课之前两分钟按时到达操场进行集合，不允许出现擅自缺席或是擅自离队等问题；热身运动时严格要求学生规范热身，让学生明白热身运动的重要性。这样的教学手段可以让学生清楚的明白行为的正误性，培养学生听从指令，服从指挥的好习惯，更有利于德育活动的开展。
3.受不同地区的影响，各种教学模式有所不同。
在新型体育授课模式下，要结合教学工作者自身的教学思想，将体育教学从单纯的体育项目逐渐的渗透德育。体育教育与其他文化类别的课程较为不同，体育课程的内容大多是室外，以活动为主。那么在体育教学中加入德育就有着一定的优势，可以根据教师的自身特点，渗透德育，学生也会更加容易接受德育。
4、将集体荣誉感融入体育教学
体育教学大部分都是以组、班、校、队集体形式出现，集体荣誉是靠每个人的积极参与和努力才能获得的。例如， 要想获得一场排球比赛的胜利就要场内六个队员中每个队员的积极拼搏， 以及一传、二传、主副扣手间有效的默契的配合。任何一个环节、任何一个人出错都可能导致失败。体育中很多项目乃至于很多游戏， 如径类中的接力跑，球类中的篮球、排球、足球等以及各种各样的团体赛无不是集体主义的体现。通过这类活动和比赛，同学们感到同学、队友之间的团结协作、互相帮助、互相配合是多么的重要！无疑，这对培养学生的互助精神、责任感和集体主义、共产主义思想有着比单纯说教更有成效的作用。
5、提高学生的公平竞争意识
公平竞争是体育的主要精神之一，无论是体育活动，还是体育竞赛都能给参加者提供均等的机会，没有贫富贵贱之分。参加者的成绩都是在公平的竞争中，用距离、时间、分数等直接公开评价的。无“巧”可取，无“后门”可走。这对消除学生的投机取巧的心理，提高学生的竞争意识，都起到了积极的作用。如果学生一旦把这种公平的竞争观念用在学习和日常生活中， 并成为习惯，不但对学风的转变有好处，而且对学生今后的发展也不无裨益。特别是在当前某些不正之风盛行的环境中， 这种公平竞争意识的培养更具有特殊的意义。
德育一定要采取循循善诱，以理服人的方式方法，以表扬激励为主，坚持积极向上的教育，形成日常化的体育课程，可以让学生的对高中体育课程有新的认识，有助于德育的渗透。相信在新模式下的体育课程，一定会提升学生的体质与意志力。让体育教学在高中课程中展现出更大的魅力，也在学生的学习成长之路上起到至关重要的作用。
参考文献:
[1]李坤.浅析高中体育教学中如何渗透德育教育[J].赤子（上中旬），2015.
[2]庞印福.如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].学周刊，2016.
[3]魏建强.体育教学中如何渗透德育教育[J].学周刊，2016.