摘要：汽车行业在我国各个行业领域已经处于较高的发展水平，汽车维修的相关教育也已经在教育领域落实和普及开来。中职学校是培养专业汽车维修人员的重要场所，采用理实一体化的教学模式对提升维修专业教学的有效性具有重要意义，能够培养出更多符合国家发展和汽车行业需求的优质技术人才。基于此，本文分析了理实一体化的内涵，并对理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的具体策略进行了深入的探讨。
关键词：理实一体化；中职；汽车运用与维修专业；教学
引言
汽车行业的快速发展对相关从业人员的技术水平的要求也变得更高，为了确保中职汽车运用与维修专业的学生在进入社会之后能够更好的适应行业的发展情况和行业需求，需要对教学方做出相应的调整，另外，针对目前专业教学中存在的问题需要及时发掘和改进，从而确保教学能够为学生的学习和今后的从业提供更大的帮助。采用理实一体化的教学模式是提升汽车运用与维修专业教学有效性的重要途径，不仅能够强化学生的理论基础，也能提升学生的实践能力，从而帮助学生更好的适应社会的发展，满足汽车行业对专业人才的要求。
一、理实一体化教学的内涵
目前，很多中职学校的教师在采用理实一体化教学的时候形式主义过强，教学课堂上更多的倾向于理论知识的讲解，很少开展实践教学的活动，导致学生的实践能力一直处于停滞不前的状态。另外，在实际的教学过程中，教师通常会将教室作为开展理论教学的地点，将实训室当做开展实践教学的地点，这样就会导致学生对相关知识的整体学习效果严重下降，使理论教学和实践教学产生断层的情况。
本文对理实一体化教学研究的方向为以实际的岗位要求为导向，从而满足真正意义上理实一体化的教学标准，同时在教学的过程中着重培养学生的知识理解能力和实操能力，进而逐渐提升学生在汽车专业方面的素养。为了达成这一教学目的，各位中职学校汽车专业的教师需要对此进行研究，除了需要给学生提供一个有利于学习知识的环境，更需要在此基础上增强实践教学的有效性和实质性，采用理实一体化的教学模式重在将汽车知识的理论教学和实践教学相融合，对提升教师的教学水平具有重要的意义。
二、理实一体化教学在中职汽车运用与维修教学中的对策
（一）课程体系的优化
熟练灵活的实践操作能力必然是建立在扎实的理论基础之上的，所以想要理实一体化教学取得更好的效果，需要对课程体系进行优化，对教学材料的难易程度和资源分配需要进行合理的把控，从而通过平时的理论教学逐渐强化学生对专业知识的理解能力和应用能力，以此提升学生的专业素养，为学生后续的深度学习奠定基础。另外，需要将理论教学和实际教学密切结合起来，避免出现两者产生断节的情况，建议在理论课结束之后立即进行实践课程，让学生能够将理论知识和实践操作关联起来，强化自己的记忆，同时也有利于教师更高效的开展实践课程。
（二）创建理实一体化的专业教室
为了更好地落实理实一体化教学，创建理实一体化的专业教室具有重要的作用。学校需要结合每个班级的人数和实际的教学安排对理实一体化教室进行科学地设计和搭建，从而方便在理论课结束之后及时开展实践教学，能够帮助学生更好的吸收知识，以此提升学生汽车运用和维修的能力。
（二）教学模式的改进
在理实一体化的教学活动中，教师需要采取更加积极有效的方式开展实际教学课堂，从而激发学生对学习专业知识的渴望和动力，多采用先进的信息技术为学生创建良好的学习环境，不仅能够增强学生学习的主动性，也有利于提升学生的学习质量和学习效率。比如，教师在讲解完汽车发动机的五个主要系统之后，可采用探究教学的方式进行后续的教学。首先需要利用多媒体教学设备为学生展现这样的一个内容：汽车供油的时候会出现提速延迟的问题。教师需要在这个时候向学生们进行提问：“大家认为这种现象是发动机的哪方面问题导致的？”。利用适当的问题能够达到激发学生好奇心和求知欲的目的，这个时候大家就会七嘴八舌的说出自己的观点。接下来，教师需要利用多媒体技术带领学生复习之前学过的 汽车发动机的五大系统，深化学生对系统构造的了解和掌握。然后，教师需要将学生们分成几个小组，同时需要确保每个小组学生学习水平和学习能力的平均分配。在此之后带领学生们去实训基地进行近距离的观察和分析，然后适当的引导学生及时发现发动机中存在的问题，在此过程中小组合作的模式也需要充分发挥作用，针对发动机某个构造中存在的问题可以适当的要求学生以小组的方式进行拆除和重组。最后需要让学生们以小组的方式对探究的情况和结果进行总结和汇报。如有的小组会发现发动机加速延迟的现象是由于节气门上的积碳过多，而这些积碳进入发动机之后就会造成燃油比例不均衡的情况，只要将节气门上的积碳清除就可以排除这种故障问题。通过采用探究的教学模式并利用多媒体技术进行辅助教学，期间让学生们以小组的方式进行学习和探究，不仅能够及时引导学生学习中发现的问题，也能够培养学生的实践操作能力，所以教师需要不断对教学方法进行创新和完善，从而提升汽车运用与维修专业教学的有效性。
结语
综上所述，理实一体化教学是开展汽车运用与维修专业教学课堂的一种有效途径，针对目前教学中存在的不足之处需要各个教师中职学校加以完善，对教学体系和教学模式进行优化和改进，加快理实一体化专业教室的搭建，从而强化学生对基础知识的掌握和机修的实际操作能力，以确保学生的专业水平能够满足行业的发展需求。
参考文献
[1]李玉雄.理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J].现代职业教育,2019(20):232-233.
[2]余伟韬.理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J].现代职业教育,2019(02):172-173.
[3]杨浩程.理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J].汽车与驾驶维修(维修版),2018(07):135.