摘 要：历史学科记载着我国民族大量的优秀历史文化，同时也承载着中国发展的兴衰变化，这是历史学科自身的重要价值，人们对于历史的学习有助于促进现代社会的进步。由此中学生应该学习好历史学科，深刻了解中国的历史文化演变。这需要重视起初中的历史教学在学生学习中的重要性，初中的历史教师应该积极地对学生的学习做好引导工作。
关键词：初中；历史教育；改进策略
中国教育已经逐渐普及，因此在近现代社会中中国的国民素质不断提升，新时期下的中国教育都开始进行不同程度的改革创新，对于初中的历史教学也不例外，也需要利用更加有效的教学策略进行教学，提高整体的历史课堂教学质量。然而在传统的教学理念中，并未充分重视历史学科的教育问题，这不利于学生对于历史学科的学习，因此使历史教育质量较难提高。
一、 在初中的历史教育的问题
在历史教育中的问题集中体现于教学过程中的几个问题。
(一) 初中历史教学模式较为单一，课堂气氛压抑
在现代社会中的历史教学方式仍然局限于传统的教学模式中，历史教师会在课前用问题的形式带领学生复习上节课讲述的历史知识内容，利用提问的方式帮助学生对于历史知识进行死记硬背，复习好上节课知识后进行新课知识的学习，整节历史课都是历史教师在讲解说明，学生在课堂上认真听讲或是做好历史笔记，教师知识机械式的传授知识，而学生只是进行知识的接收，在课堂中只有问答环节师生才会进行交流互动，导致历史课堂结束后学生较难做到认真听讲，失去学习历史学科的兴趣，进而导致整个历史教育质量下降。
(二) 历史学科的内容不够丰富，需要对教学理念进行积极地改进
不论是世界历史还是国家历史，均是先辈对于已经发生的事件过程的总结，初中阶段的学生在学习历史时需要对于历史事件发生的时间、人物与对当时社会产生的重要影响进行背诵，除此以外还需要学会利用好这些历史知识，学会如何解决历史问题。在大部分的学校中进行历史教学时，却忽视了这一点，过分重视对于历史知识的记忆与背诵，然而在历史教材中有些知识的观念比较落后，历史教师对于某些历史故事的介绍只是依据前人的基本说法，不能对其进行创新，致使学生接受的知识观念也是过时的，没有创新性。
二、要明确初中历史教育教学目的及其目标
在新的社会时代中，历史教育工作的实施作用并不是单纯的对知识加以掌握和理解，更加重要的是需要在学习知识之后能够为学生的身心健康发展起到一定的促进作用，诸如：思维模式，情感意识，人格品格方面。换句话来说也是促使学生树立良好的社会责任心，在学习中形成良好的学习习惯，最终具备良好的选择生活方式的能力，能够借助学习到的知识和掌握的技能来解决生活中遇到的各类问题。这也就赋予了中学历史教学工作的两个责任，首先是在历史思维技能方面，促使学生可以全面的分析实际情况，将事物因果进行综合分析，研究历史中的各类事件，最终给予合理的观点和看法，在这个基础上，在现实生活中灵活的解决各类问题。
其次是历史事件的理解能力方面，促使学生能够更加准确的了解本国的发展历史，涉及到政治领域，科技发展，社会经济发展等等，这样能够在分析各类社会问题的时候更加准确地给出结论
三、 对于初中历史教学的基本改进策略
(一) 翻转教学课堂模式的应用
翻转课堂教学模式是最近流行的教学策略，是在学生预先学习的基础上，以问题讨论和探究为主要的实现形式的教学。翻转教学能够从根本上提高初中历史教学的质量，其重点在于，课前的预习是在充分地尊重了学生的学习需要以及个人能力的基础上进行的历史资料学习，这个过程也是学生主动参与教学的过程，同时，预先学习给教师的课堂教学减轻了压力，缩短了知识传输的时间，学生把资料学习过程中发现的问题直接带回到课堂上，进行讨论，也大幅度地节约了教师的课堂教学精力。在翻转课堂的教学总结阶段，教师对学生提出的问题、布置的作业，也需要有相关的资料基础才能完成，这需要历史教师为学生提供更加充足的学习资料，学生在自学过程中查阅的资料可以进行交换使用，这也是教学资料高效利用的表现。
(二) 教师应积极活跃课堂教学氛围
在实际的历史教学中，难免会出现课堂气氛不佳的现象，教师应该对此进行积极活跃课堂氛围，把历史剧积极引入课堂中。
(三)搭建历史资源服务平台，开发特色网络教学资源
历史是一门综合性极强的学科，涉及知识的层面非常广泛，而单单依靠历史教材以及网上不完整、散乱的资源，很难对学生进行一个系统全面的培养。因为，对于网络教学资源，学生需要花大量的时间与精力进行搜索、筛选与下载，不仅降低了学习效率，长此以往，还会严重打击学生学习的积极性。因此，在初中历史课堂教学中，教师要善于利用网络环境，开发出具有本学校特色的网络教学资源，让本学校的学生能够随时随地的进行学习与利用。为了能够调动学生的积极性，教师还可让学生参与到网络资源的开发中，将自己所了解到的比较深层次的历史知识纳入到特色网络教学资源中，增加学生的主人翁思想，以此激发学生学习历史兴趣，并在不断参与中激发自己历史学习的欲望，从而达到提升课堂教学质量的目的。
四、 结束语
现代的教育中更重视学生的地位以及发展，因此传统式的教学不再适应学生的发展需要，这也使得在实际的历史教育教学中出现许多问题，也是历史教育质量得不到提高的主要原因，因此需要历史教师的共同努力，对于初中历史教育的策略进行改进，促进学生的全面发展。
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